高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-1.2积极维护人身权利说课稿.docx

高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-1.2积极维护人身权利说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-1.2积极维护人身权利》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕人身权利展开，与学生在初中阶段学习的公民权利义务、宪法法律意识等内容相衔接，帮助学生进一步理解人身权利的重要性，培养他们积极维护自身权益的意识和能力。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到人身权利是宪法赋予的基本权利，学会依法维护自身合法权益。

2.增强学生的公民责任感，引导学生积极参与社会生活，主动维护自身和他人的合法权益。

3.提升学生的道德修养，使学生在面对侵犯人身权利的行为时，能够坚守道德底线，勇于发声。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解人身权利的概念及其在宪法中的地位。

-掌握人身权利的具体内容，如生命权、身体权、健康权等。

-认识到人身权利与个人尊严、社会和谐的关系。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：人身权利的边界识别

-学生难以区分哪些行为属于侵犯人身权利，哪些行为则可能构成侵权。

-例如，如何判断在公共场合大声喧哗是否侵犯了他人的安宁权。

-难点二：人身权利的自我保护

-学生在遇到人身权利被侵犯时，如何正确、有效地保护自己。

-例如，面对校园欺凌，学生应该采取哪些措施保护自己，同时避免事态升级。

-难点三：法律途径的运用

-学生对法律途径的理解和运用可能存在误区，不知道如何通过法律途径维护自身权益。

-例如，如何正确书写法律文书，如何选择合适的法律途径（如报警、起诉等）。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人身权利相关的案例视频、法律条文解读等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论，同时准备实验操作台，用于演示相关法律程序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《积极维护人身权利》相关PPT和视频资料，要求学生了解人身权利的基本概念和重要性。

-设计预习问题：如“人身权利有哪些？为什么人身权利对个人和社会如此重要？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解人身权利的基本内容和法律保障。

-思考预习问题：学生思考并记录对人身权利的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实案例，如侵犯人身权利的事件视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解人身权利的种类、法律依据和维权途径。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何维护自身的人身权利。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解人身权利的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：小组讨论培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于如何维护自身人身权利的短文。

-提供拓展资源：推荐相关法律书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和阅读拓展资源，加深对人身权利的理解。

-反思总结法：学生通过写作和阅读反思自己的学习过程，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

（1）人身权利的概念、种类和法律依据。

（2）人身权利在宪法中的地位和重要性。

（3）维护人身权利的途径和方法。

（4）公民在维护自身权益时，应遵守的法律和道德规范。

（5）如何通过法律途径维护自身权益。

2.能力提升

（1）自主探究能力：学生在课前自主预习，通过查阅资料、思考问题，提高了自主探究能力。

（2）分析问题能力：在课堂讨论中，学生能够结合实际案例，分析问题，提出解决方案。

（3）团队合作能力：小组讨论和角色