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蒙氏展示扫的工作教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-幼儿能够正确认识扫帚这一清洁工具，知道其名称和基本用途。

-幼儿能初步掌握使用扫帚扫地的正确方法，包括握柄姿势、扫地的动作顺序等。

2.过程与方法目标

-通过自主探索和模仿练习，提高幼儿的动手能力和身体协调性。

-在小组合作中培养幼儿的社交能力和团队协作意识。

3.情感态度与价值观目标

-培养幼儿对劳动的兴趣，让幼儿体验到劳动带来的成就感。

-引导幼儿养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-正确认识扫帚并掌握使用扫帚扫地的基本方法。

-能够将垃圾扫成一堆并清理干净。

2.教学难点

-协调双手动作，使扫地动作流畅、有效。

-培养幼儿在扫地过程中的耐心和专注力。

三、教学方法

采用探究式学习和游戏式学习相结合的方法。

四、教材分析

蒙氏教育强调幼儿通过自主操作教具来获得知识和技能。在“扫的工作”这一课程中，扫帚作为一种常见的清洁工具成为了重要的教具。教材内容可能会从扫帚的简单介绍开始，然后逐步引导幼儿探索如何使用扫帚扫地。这一课程符合幼儿日常生活经验的拓展需求，通过让幼儿亲自参与扫地工作，不仅能提高他们的生活自理能力，还能在劳动过程中培养多种优秀品质。同时，教材内容也注重幼儿的感官体验，例如让幼儿感受扫帚的质地、扫地时的声音等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师将教室的一角故意弄脏，散落一些小纸片、小树叶等。然后教师带着疑惑的表情问幼儿：“小你们看我们的教室这里有点脏了，该怎么办呢？”引导幼儿思考解决办法。

-幼儿可能会提出各种想法，如用手捡、用抹布擦等。这时教师拿出一把扫帚，说：“今天老师带来了一个神奇的东西，它可以帮助我们把这些脏东西都扫走哦，你们想知道是什么吗？”从而引出扫帚这一主题。

2.认识扫帚（10分钟）

-教师把扫帚放在桌子上，让幼儿围过来观察。教师问：“小看看这个东西，它是什么样子的呀？”鼓励幼儿用自己的语言描述扫帚的外形，如长长的柄、毛茸茸的头之类的。

-教师接着说：“那这个东西有个名字，叫扫帚。谁能跟着老师念一遍，扫帚。”幼儿跟读。然后教师拿起扫帚，轻轻晃动，问幼儿：“你们听听，扫帚晃动的时候有没有声音呀？”引导幼儿关注扫帚的声音这一感官体验。

-教师再问：“那小朋友们想一想，扫帚是用来做什么的呢？”让幼儿根据自己的生活经验回答。

3.探索扫地方法（20分钟）

-教师在地上画一个小方块区域，里面放着一些垃圾（如小纸片、小塑料片等）。教师先示范一次扫地动作：右手握住扫帚柄的上端，左手握住扫帚柄的中间位置，然后从外向内轻轻地扫动垃圾，将垃圾慢慢扫成一小堆。边示范边说：“小看老师是怎么拿扫帚的，右手在上，左手在中间，然后这样扫，把垃圾都扫到一起。”

-示范完后，教师将扫帚交给幼儿，让幼儿自己尝试。每个幼儿尝试的时候，教师在旁边观察并给予指导，如：“小明，你的左手可以再往下一点，这样会更稳哦。”“小红，扫的时候要轻一点，不然垃圾会飞起来的。”

-幼儿分成小组，每个小组轮流在小方块区域内扫地，小组内的幼儿可以互相观察、交流和学习。教师在各小组之间巡视，及时纠正幼儿的错误动作，并鼓励幼儿互相帮助。

4.游戏：扫地比赛（15分钟）

-教师在教室的不同地方设置几个小区域，每个区域都有一些垃圾。将幼儿分成若干小组，每组幼儿负责一个区域。教师说：“小现在我们要进行扫地比赛啦。看看哪个小组能又快又好地把自己区域的垃圾扫干净。”

-比赛开始后，幼儿们积极投入到扫地工作中。教师在旁边为幼儿加油助威，如：“加油，第一组的小朋友们扫得很认真呢！”当有小组完成后，教师检查他们是否把垃圾都扫干净了，如果合格，就给予表扬：“哇，第三组的小朋友们太棒了，又快又干净地完成了任务。”

-如果有小组在扫地过程中出现问题，如垃圾没有扫干净或者动作不规范，教师可以暂停比赛，给予指导，然后让他们继续比赛。

5.总结与整理（10分钟）

-比赛结束后，教师让所有幼儿围坐在一起。教师问：“小今天我们学习了用扫帚扫地，谁能说一说扫地的时候要注意些什么呀？”让幼儿回顾扫地的要点，如正确的握柄姿势、扫地的方向等。

六、作业设计

让幼儿回家后，在家长的监督下，用扫帚清扫自己房间的一小块区域（如床边的地面），并让家长用照片或视频记录下来，下次上课时分享自己扫地的感受和经验。

七、结语

今天小朋友们都很棒，学会了用扫帚扫地这个新本领。希望小朋友们以后在家里也能做一些力所能及的劳动，把我们的家变得更干净、更整洁。而且劳动是一件很快乐的事情，当我们看到自己打扫后的干净地面，会很有成就感呢。

一、教学目标

1.知识与技能目标

-幼儿能够准确说出扫帚的各个部分名称，如扫帚柄、扫帚毛等。

-熟练掌握扫地的技巧，包括如何调整扫帚