《地球与地球仪》同步学与练（第3课时）（教师版）.docx

第一节地球与地球仪第三课时（学案）

内容速览

学习目标课程标准、学习目标、学习重难点

自主学习自主预习、基础知识梳理

?任务一：经纬网定义?任务二：利用经纬网定位?任务三：经纬网的应用

合作探究探究重难知识

探究一：不同形式经纬网的判读

探究二：利用经纬网确定方位关系

探究三：学会利用经纬网定位

知识网图思维导图构建

强化特训营同步训练巩固提升

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学习目标

2024年课程标准

学习目标

学习重难点

1.地球在宇宙中

结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。

2.太空探索

结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展及意义，收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。

1.在地球仪或经纬网上读出任意地点的经纬度。

2.利用地球仪或带经纬网的地图，找到与给出的经纬度对应的地点，学会用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。

3.结合生活实例，描述经纬网在实际生活中的应用。

用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的地理位置。

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自主学习

?任务一：经纬网定义

地球表面任一地点的经纬度位置，就是某条经线和某条纬线的交点。在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。

?任务二：利用经纬网定位

利用经纬网可以给地球表面任何一点进行精确定位，并可以判断两点之间的方向。

2.方法：读经纬网图，度数向东增大为东经，记为E，度数向西增大为西经，记为W，读书向北增大为北纬，记为N，度数向南增大为南纬，记为S。

?任务三：经纬网的应用

利用经纬网确定位置，方便定位，在生产、生活的各个方面都有广泛的用途。在茫茫大海上航行的轮船，在辽阔天空中翱翔的飞机，都可以利用经纬网来确定位置，方便导航。因此，利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。

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合作探究

探究一：不同形式经纬网的判读

1.横平竖直的经纬网

（1）东增东经，西增西经。

（2）北增北纬，南增南纬。

（3）确定经纬度。

2.侧视图的经纬网

（1）由纬线判断南北方向，或根据极点找出南北方向（指向北极点就是北，指向南极点就是南）；

（2）由经线判断东西方向；

（3）根据经纬度变化规律判断经纬度。

3.以极点为中心的经纬网

（1）已知地球自转方向

①首先根据自转方向（自西向东）判断东经和西经。

方法：顺着地球自转方向数值增大的是东经，顺着地球自转方向数值减小的是西经。

②根据极点和自转方向的关系确定南北极点。

方法：南顺北逆。

（2）已知极点

①根据极点判断南纬和北纬。

②根据极点和自转方向的关系找出东西方向，自西向东数值增大的是东经，自西向东数值减小的是西经。

【典例】如图为局部经纬网图。据此完成下面小题。

①地的经纬度位置是（???）

A．70°N，170°E B．70°N，170°W C．70°S，170°E D．70°S，170°W

【答案】C

【解析】读图分析可知，此图是以南极点为中心的经纬网图。依据经纬度的判读，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号“E”表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号“W”表示；若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号“N”表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号“S”表示。读图分析可知，图中①地所在的地理坐标是（70°S，170°E）。故选C。

探究二：利用经纬网确定方位关系

1.确定南北方向：

（1）在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南。

（2）同在北半球，纬度值大者在北。

（3）同在南半球，纬度值大者在南。

2.确定东西方向：

（1）同在东经度，经度值大者在东。

（2）同在西经度，经度值大者在西。

3.若两地分别为东西经：

（1）二者之和小于1800，东经度地点在东方，西经度地点在西方。

（2）二者之和大于1800，东经度地点在西方，西经度地点在东方。

【典例】读图，完成下面小题。

1．图中④点的经纬度是（???）

A．（30°N，23.5°E） B．（30°S，160°W）

C．（23.5°N，160°W） D．（23.5°S，160°E）

2．关于图中四点位置关系的说法，不正确的是（???）

A．①在②的正北方向 B．②在③的东北方向

C．②在④的西北方向 D．④在③的东南方向

【答案】1．B2．B

【解析】1.利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置，在经纬网上，指示东西方向的是纬线，纬线的度数叫纬度，若相