【一师一优课】《大洲和大洋》教学设计（第1课时）.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第一节大洲和大洋（第1课时）

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标和要求

阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。要求学生运用地

图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；根据世界地图说出七大洲和四

大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲和四大洋。

内容要点说明

【海陆分布】

1．地球被称为“水的行星”，这是它有别于其他行星的一个重要特征。地球表面的海

陆分布构成了地球面貌的基本特征，并且影响着地球表面其他地理要素的分布格局。因此，

教材以“海陆分布”为题，开门见山地点出了全球海陆分布大势。

2．关于地球表面的海陆分布大势，教材课文主要说明了两点：一是地球表面的海陆面

积比例（即三分陆地、七分海洋）；二是海陆分布的特点（即海陆分布不均，陆地主要集中

在北半球，海洋大多分布在南半球）。

3．教材图3.3“陆半球和水半球”中，水陆半球是根据地表海陆分布状况而划分的两半

球，水半球是海洋面积最大的半球，陆半球则是陆地分布最集中的半球。但即使是在陆半球，

也是海洋面积大于陆地面积。这是对课文内容的补充，为教师组织学生开展活动提供素材和

思路。

【七大洲】

1．这部分内容是对海陆分布内容的具体化，主要包括大洲的概念，七大洲的名称、轮

廓、面积和分布。教材图3.4表示七大洲的轮廓和面积，重点不是让学生记忆概念和数据，

而是读图识别。

2．教材图3.5是学生在地理学习中常见的地图。图中展示了这样几条信息：第一，七

大洲和四大洋的名称；第二，七大洲和四大洋的相对位置；第三，七大洲的界线；第四，东

1

半球和西半球海陆分布的情况。

．教材图以亚洲与欧洲、非洲的分界线为例，说明大洲界线是如何划定的。亚洲

33.6

与欧洲的界线：乌拉尔山脉乌拉尔河里海大高加索山脉黑海土耳其海峡地中

——————

海，全部为天然界线。亚洲与非洲的界线：苏伊士运河，为人工界线。

．教材图用一幅巴拿马运河局部的景观照片，形象直观地展示北美洲和南美洲的

43.7

分界线，让学生对运河和洲界有进一步的认识。

5．关于大洲、大洋的位置、轮廓及分布特征，教材安排了一组读图、绘图、填图的“活

动”，目的在于让学生通过运用地图掌握这一重点内容。这组“活动”主要围绕世界地形图

展开，“活动”的四个问题前后呼应，内容由浅入深，并且设计了一定的读图顺序、层次及

认知阶梯。

教学过程

教学环节主要师生活动

【提问】人类是怎样逐步认识世界海陆面貌的呢？

【学生活动】读教材第44页“思与学”，了解人类的航海探险史。

新课导入【过渡】人类探索发现世界的历程，很大程度上就是一部航海探险史。海

洋相互连通，陆地被海洋分隔，形成世界的面貌。这节课让我们一起探索地球

表层的海陆分布状况。

【提问】世界上第一个进入太空的人——苏联宇航员加加林说，从太空中

看地球更像是一颗“水球”，谈谈你的理解或猜测。

【学生活动】概括世界海陆分布状况并加以证明。