6.20 制作水火箭（二）（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

6.20制作水火箭（二）（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：制作水火箭（二）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年6月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。通过制作水火箭活动，学生能够学习到基本的物理原理，如压力与流速的关系，同时锻炼动手操作和团队合作能力。此外，课程鼓励学生提出问题、分析问题并解决问题，培养他们的科学思维和批判性思维能力。通过实际操作，学生还能增强对科学实验的兴趣和参与度，提升科学素养。

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们对基本的物理现象有一定的认识，如重力、浮力等，但对流体力学和空气动力学等概念较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和初步的实验设计能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和创新思维需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、动手操作不够细致等问题，这可能会影响实验的顺利进行。此外，由于年龄特点，学生之间的个体差异较大，有的学生可能对科学实验有浓厚兴趣，而有的学生可能对此较为抵触。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的好奇心和探索欲望将促进他们对科学知识的兴趣，有助于提高课堂参与度；其次，通过动手操作，学生能够将理论知识与实际应用相结合，加深对物理现象的理解；最后，团队合作和问题解决能力的培养有助于学生形成良好的学习习惯和社会交往能力。因此，教师需要针对学生的个体差异，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级科学上册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与水火箭制作相关的图片、图表和视频，用于讲解物理原理和展示制作过程。

3.实验器材：准备水火箭制作所需的材料，如塑料瓶、纸板、胶带、气球等，并确保所有器材安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流；配备实验操作台，方便学生进行实际操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水火箭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们玩过水火箭吗？你们知道水火箭是怎么做的吗？”

展示一些水火箭发射的视频片段，让学生初步感受水火箭的魅力和发射的震撼。

简短介绍水火箭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水火箭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水火箭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水火箭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水火箭的组成部分，如火箭筒、推进剂容器、喷嘴等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水火箭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水火箭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水火箭案例进行分析，如不同形状、不同推进剂的水火箭。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水火箭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对科学教育的影响，以及如何通过水火箭制作活动培养学生的科学素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水火箭制作相关的主题进行深入讨论，如“如何提高水火箭的飞行距离”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水火箭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水火箭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水火箭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水火箭在科学教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水火箭制作技术。

布置课后作业：让学生设计并制作一个水火箭模型，并记录实验数据，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整。）

7.实验操作与指导（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握水火箭的制作方法和实验技巧。

过程：

教师示范水火箭的制作过程，并讲解每个步骤的注意事项。

学生分组进行水火箭制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

学生完成水火箭制作后，进行发射实验，观察并记录飞行数据。

8.课堂反思与总结（5分钟）