2025年山西太原教师招聘选拔考试攻略.doc

山西太原市教师招聘考试

山西太原教师招聘時间為每年的7-8月份，详细招聘规定参照太原万柏林教师招聘公告

一般招聘范围和条件

招聘条件

1、具有中华人民共和国国籍；

2、拥护中华人民共和国宪法，遵纪遵法，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，具有从事教育教学工作的基本素质和能力；

3、初中、小学教师岗位规定年龄35周岁如下（1979年7月7曰后来出生）；

4、幼稚园教师岗位规定年龄30周岁如下（1984年7月7曰后来出生）；

5、具有与报考岗位专业相符的教师资格证，初中教师岗位规定具有初中及以上教师资格证，小学教师岗位规定具有小学及以上教师资格证，幼稚园幼教岗位规定具有幼教及以上教师资格证。

6、具有从事教育工作的基本素质，具有正常履行职责的身体条件；

7、在读的非应届毕业生、現役军人、曾因犯罪受过刑事惩罚和曾被开除公职的人员，有犯罪嫌疑尚未查清或正在接受纪律审查的人员，以及法律规定不得聘任的其他情形人员不能应聘；不得应聘聘任后既构成回避关系的岗位;

8、服务基层项目专门岗位条件：参与山西省“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划（含晋西北计划）”到服务期满、考核合格的人员，以及参与“选聘高校毕业生到村任职工作”到服务期满，考核合格（含到服务期满两年，考核合格），現仍在职的人员。退伍的全曰制大学生士兵，可按服务基层项目人员看待，应聘服务基层项目专门岗位

笔试内容為公共科目和专业科目两科。公共科目包括教育理论（含教育学、心理学基础知识），政策法规（含《义务教育法》《教师法》和時事政治等内容），新課程理论，課程原则，教材教法和学科知识与能力；专业科目包括所报岗位的专业知识。公共科目考试時间為90分钟，分值100分，占笔试总成绩的50%；专业科目考试時间為90分钟，分值100分，占笔试总成绩的50%。笔试总成绩按百分制计算（笔试总成绩=公共科目成绩×50%+专业科目成绩×50%，按四舍五入保留两位小数）。

无论是参与教师招聘考试，还是参与教师资格考试，考生都感觉有关教育理论的知识点好多，看几遍也记不住;考前背了诸多遍，但还是在考试的時候，想不起来或记不精确。由于，在大多数考生看来，教育类的知识好比高中的文科类的知识;而考生对文科类的知识存在一种学习上的误区，既死记硬背。这种死记硬背的学习方式很轻易导致遗忘。中公教育老师认為，看待识记类型的知识点，我們应充足发挥自已的智慧和想象力，充足运用有关的学习方略，牢固、高效地掌握知识点。下面，中公教育老师就跟大家一起分享某些巧妙、牢固地记住教师招聘考试和教师资格考试中教育理论知识中重要考点的记忆措施。今天将分享“有关教育目的的理论”的记忆措施。

教育目的是整个教育工作的关键问題，是一切教育工作的出发点和归宿点，对整个教育工作起着全程性的指导作用。这种重要地位就决定了，教育目的无论是在教师招聘考试中还是在教师资格证考试中，都占据着非常重要的地位;是教师招聘考试和教师资格证考试中的高频考点。下面我們談談，在教育目的中一种非常重要的内容，“有关教育目的的理论”。

对“教育為谁服务?”和“培养什么样的人?”这两个问題的不一样回答，形成了不一样的教育目的理论。目前有关教育目的理论重要有七种，既宗教本位论、个人本位论、社会本位论、教育无目的论、能力本位论、知识本位论和社会需要与人的自身发展的辩证统一论。通过对近些年各省份的教师招聘考试和教师资格考试真題的分析，会发現社会本位论和个人本位论是考试的高频考点。下面将重点談談怎样巧妙记住社会本位论和个人本位论。

无论是社会本位论还是个人本位论，我們重要从两种角度考察：一是对的理解这两种本位论的关键观点，二是考察每种本位论的代表人物。这里先简介一下，有关这两种本位论的观点和代表人物：

1.社会本位论：

代表人物有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。

社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，重视教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会组员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展奉献的指标。

2.个人本位论：

代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成長规律和满足人的需要;重视教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实現。

那么，我們怎样牢固、巧妙记住他們的重要观点和代表人物呢?

这里，中公资深讲师分别针对两种本位论编了根据顺口溜，帮大家记住。对于“社会本位论”我們懂得其关键观点是為社会发展需要服务，重点培养的是公民。我們可以记这样一句话：“有一位公民拨(柏)打(孔)吓(赫)电话图(涂)谋舍本(社本)。”其中“舍本”=社本，既社会本位论;“拨打”的“拨”谐音為柏拉图的