2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第七课 青春相册（男女有别 消除性别偏见）说课稿 人民版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第七课青春相册（男女有别消除性别偏见）说课稿人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第七课青春相册（男女有别消除性别偏见）说课稿人民版

课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第七课青春相册（男女有别消除性别偏见）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生法治意识，认识男女平等的重要性，理解性别偏见对个人和社会的影响。通过案例分析，提高学生批判性思维能力，引导学生树立正确的性别观念，促进性别平等意识的形成。同时，培养学生的沟通能力，学会尊重和理解不同性别个体的需求与差异，为构建和谐校园和社会环境奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经对性别有一定的认识，但可能停留在表面，对性别偏见和男女不平等的现象理解有限。他们可能对性别角色的刻板印象有所了解，但对于性别平等的法律规定和社会意义认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对青春期的生理和心理变化充满好奇，对性别差异和性别偏见的话题具有天然的兴趣。他们的认知能力逐步发展，能够进行简单的逻辑推理和批判性思考。学习风格上，他们可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来加深理解，同时也需要教师提供适当的引导和反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解性别平等和消除性别偏见的概念时，可能会遇到以下困难：（1）对性别平等的理解停留在表面，难以深入理解其深层含义；（2）由于年龄和经验的限制，他们可能难以识别和批判性别偏见；（3）在小组讨论中，可能会因为性别角色刻板印象而产生冲突或不和谐；（4）对于如何将性别平等的理念应用到实际生活中，可能感到困惑和无所适从。因此，教师需要通过多样化的教学方法和案例，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解引入主题，激发学生兴趣，然后引导学生进行小组讨论，分享对性别平等的理解和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同性别角色，体验性别偏见带来的影响，增强对性别平等重要性的认识。

3.利用多媒体教学，展示性别平等相关的图片、视频和新闻报道，帮助学生直观地了解性别偏见的社会现象。

4.通过案例分析，让学生分析性别偏见的具体案例，提高批判性思维能力。

5.设计互动游戏，如“性别平等知识竞赛”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为什么是性别平等？”来引导学生思考，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于性别角色的内容，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括性别偏见的概念、表现、成因及其对个人和社会的影响。

-举例说明：通过展示性别偏见在生活中的具体案例，如职场性别歧视、广告中的性别刻板印象等，帮助学生理解性别偏见的表现形式。

-互动探究：引导学生分组讨论，探讨如何识别和消除性别偏见，分享各自的观点和看法。

3.教学活动（约25分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同性别角色，体验性别偏见带来的影响，如职场性别歧视、家庭责任分配不均等。

-小组讨论：分组讨论如何消除性别偏见，包括从个人、家庭、社会等多个层面提出建议。

-案例分析：分析真实案例，引导学生分析性别偏见产生的原因和解决方法。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份消除性别偏见的宣传海报或小册子。

-教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调性别平等的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行性别平等，消除性别偏见。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读相关书籍或文章，了解性别平等的历史和现状。

-鼓励学生撰写一篇关于性别平等的心得体会，分享自己的观点和看法。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的批判性思维和沟通能力，激发学生对性别平等的热情，为构建和谐校园和社会环境奠定基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《性别平等的法律解读》：这本书详细介绍了我国关于性别平等的法律条文，包括《宪法》、《婚姻法》、《就业促进法》等，帮助学生了解法律层面上的性别平等保