2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十三课 在社区中生活 第1框 权利与责任说课稿 教科版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活第1框权利与责任说课稿教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活第1框权利与责任说课稿教科版

教学内容

《2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活第1框权利与责任》

本框内容主要围绕“权利与责任”展开，具体内容包括公民在社区中享有受教育权、参与民主权利等权利，以及相应地要履行爱护社区、遵守社会规范、积极参与社区管理等义务。通过本节课的学习，帮助学生了解自己在社区中的权利与责任，培养他们的法治意识和社会责任感。

核心素养目标

培养学生法治意识，引导学生认识个人在社区中的权利与责任，提升其参与社区生活的能力。通过学习，使学生能够理解权利与责任的相互关系，增强社会责任感和公民意识，培养其法治思维和道德素养，为构建和谐社区奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确公民在社区中的权利：如受教育权、言论自由权、参与社区管理等。

-认识个人权利与社区责任的关系：理解权利的实现需要履行相应的责任。

-培养学生参与社区生活的能力：通过案例分析，引导学生学会如何在社区中行使权利和履行义务。

2.教学难点

-理解权利与责任的辩证关系：帮助学生理解权利的实现并非无条件的，而是需要相应的责任作为支撑。

-分析社区中权利冲突的解决方法：在社区生活中，学生可能遇到权利之间的冲突，难点在于引导学生学会平衡和协调。

-将抽象的权利与责任概念具体化：通过案例和实践活动，使学生能够将抽象的法律概念与日常生活相结合，理解其具体含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024秋八年级道德与法治上册》教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与“权利与责任”相关的图片、图表和视频，以增强学生对社区生活中权利与责任的理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，以支持学生参与小组讨论和活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-通过观看社区生活的短片，引出话题：“你们认为在社区生活中，每个人都需要承担什么样的责任？”

-提问：社区生活中有哪些权利？这些权利和责任之间有什么联系？

-学生讨论并回答，教师总结并导入本节课的主题“权利与责任”。

二、讲授新课（15分钟）

-**权利的认识**：

1.阐述公民在社区中享有的基本权利，如受教育权、言论自由权等。

2.举例说明权利的具体内容，如参与社区活动、使用社区资源等。

3.（用时3分钟）

-**责任的履行**：

1.介绍社区成员应履行的责任，如爱护社区环境、遵守社会规范等。

2.讨论不同社区成员（如学生、家长、社区工作人员）的责任。

3.（用时4分钟）

-**权利与责任的相互关系**：

1.引导学生思考权利的实现与履行责任之间的关系。

2.通过案例讨论，让学生理解权利的行使需要在遵守责任的前提下进行。

3.（用时6分钟）

三、巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何在实际社区生活中行使权利，同时履行相应的责任？

-每组选出代表分享讨论成果，全班交流，教师点评和总结。

-（用时5分钟）

-完成练习题：设计包含权利与责任关系的练习题，学生独立完成，教师巡视解答。

-（用时5分钟）

四、课堂提问（10分钟）

-提问1：“如果你在社区中遇到了侵犯你权利的情况，你会怎么做？”（用时2分钟）

-提问2：“如何在维护自身权利的同时，不侵犯他人的权利？”（用时2分钟）

-提问3：“作为社区的一员，你认为如何更好地履行自己的责任？”（用时3分钟）

-学生回答问题，教师引导学生思考和总结。

五、拓展延伸（5分钟）

-讨论：“如果你是一名社区管理员，如何帮助居民更好地了解和行使自己的权利？”

-学生讨论并分享观点，教师总结并强调社区和谐的重要性。

-（用时5分钟）

六、总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容和重点。

-提醒学生在社区生活中的行为准则，强调法治意识和责任担当的重要性。

-学生分享学习心得，教师总结并结束课程。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-社区服务案例：收集一些社区服务的真实案例，如环境保护、社区文化活动、社区安全巡逻等，让学生了解社区服务的内容和意义。

-社区法律知识普及：整理一些与社区生活相关的法律知识，如物业管理办法、居民公约等，帮助学生了解在社区生活中如何依法行事。

-社区治理经验分享：搜集一些社区治理的成功经验，如社区居民自治、社区志愿服务等，激发学生对社区