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论主体性原则在中学生道德教育中的深度融合与实践路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在青少年成长的关键阶段，中学时期的道德教育至关重要。初中生正处于青春期，身心快速发展，思想观念逐渐形成，对外界充满好奇且易受影响。此阶段，学生面临诸多成长困惑与挑战，如学业压力、人际交往、自我认知等，这些经历深刻影响着他们的道德观念和行为选择。良好的道德教育能够帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，引导他们明辨是非善恶，培养积极向上的道德品质和行为习惯，为其未来的发展奠定坚实的基础。

传统的中学生道德教育往往存在一些问题。部分教师采用灌输式教学，注重道德知识的传授，却忽视学生的主体地位和个体差异，导致学生