2025年高考生物一轮复习备考计划与实施提要.pptxVIP

左右翻阅，查看后续内容;如何才能更有效的进行一轮备考？;;高考题

（考什么）;《普通高中生物学课程标准》

《……课标解读》

《中国高考评价体系》

《……评价体系说明》

《高考蓝皮书系列》;;;;哈佛大学史密森天体物理学中心曾做过一项研究，给学生展示一粒种子和一段木头，然后问：“种子长成参天大树所需要的物质主要来源于哪里？”绝大多数学生认为来源于土壤和水中。——课程标准解读17页;;;;归根结底：必备知识、关键能力

复习课与素养立意矛盾吗？;;;标签化（为情境而情境）

碎片化（处处情境）

表面化（未挖掘，有高帽子的不一定是情境）

庸俗化（改成虚假情境）

知识化（把情境当知识）

有的裸题本身就是一个情境;考查学生的生物学核心素养是高考生物命题的目标。以体现立德树人的国家意志;在命题技术上尽量创设真实的试题情境,设置合理的问题任务,以考查学生的生物学核心素养发展水平;生物学专业语言体系是生物学的独有特色,要有针对性地命制试题,以考查学生的专业语言表达能力。

人民教育出版社吴成军;;·高考命题主要由大学教师教授命制或把关，对高中学生或老师都是“降维打击”；

·高考不是为高中老师教学服务的，而是为高校选拔人才服务的；

·高校选拔的是人才，不是刷题的机器，是会独立思考、能发现问题、分析问题、解决问题的学生；

·试卷根植基础性、加强综合性；

·用新情境制约刷题收益；

·不迁就题型，不按套路出牌。;高考题中有知识，通过做题加深对知识的理解；

高考题中有方向，通过训练掌握方法，明确方向；

解题过程中有思维，通过做题让思维得到发展。;·注重核心素养的考查，深化生命观念的理解

高考卷：3T细胞呼吸。

适应性演练：2T细胞呼吸

·突出强调基础、综合、应用和创新

·增强设问探究性和开放性，加大对科学思维的考察

高考卷：13Tβ-珠蛋白基因发生突变、

19T遗传系谱题中基因诊断的优点。

适应性演练：19T遗传题

·全面考查实验探究能力

高考卷：14TDNA粗提取与鉴定、

16T基因表达与光合作用

适应性演练：16T远红光对光合作???的影响;·联系生产生活、关注社会热点，培养社会责任

高考卷：6T磷循环、7T睡梦、

适应性演练：20T疫苗

·情境化试题，层层递进

高考卷：4T细胞分化中的信号分子、

18T短跑中的神经调节

适应性演练：3T钙泵、

·有教材原文考查，也有教材的挖掘

如：卡尔文循环、基因结构;特点：题干信息简洁

备考

1.重视教材夯实基础，注重教材中边边角角的变式考查

2.加强知识的滚动复习

3.组编习题要多点多面，提高试题综合性

4.增加情境题、文字信息题

5.习题讲评注意拓展，由点到线到面，形成一定网络;·以光合和呼吸的考查为主要命题方向

通常涉及影响因素；

以借助实验和图表为载体；

以实验现象和结果的推理判断为设问方向；

以科学思维和科学探究为途径。

·神经、体液及免疫

与教材结合紧密，注重新情境下的知识迁移。

·种群、群落和生态系统

经常轮流考查，以种群和群落为重点；

贴近生活，重视教材中的重要概念；

情境新、高起点、低落点、难度不大；

引导学生树立保护环境的意识。

·基因工程

基因表达载体构建、PCR、电泳是难点;经典数据解读；

致死问题；

孟德尔\摩尔根的科学方法、思维过程；

遗传定律的适用条件；

遗传实验的设计与分析；

遗传的分子基础（新题型）；

多与育种结合；

通过遗传题加大区分度，进入容易，得高分难。

备考

紧扣教材，厘清基本概念；

结合题型总结解题方法；

审清题干所给信息；

答题语言准确。;·关注专家论文、期刊、公众号、大学教材；

·当你学会了命题，你就学会了教学；

·平时的训练题设计多样性，打破思维定势，注重思路而非套路，以不变应万变；

·注重知识的全面掌握；

·部分知识点难度可适当升级；

·加强心理素质的培养，提高抗挫、抗压能力；

·注重创设情境，促使课堂提升高度；

·重视细节教学，培养满分意识；

·基础题和中档题不该丢的分不丢，难题能得一分是一分；

·允许无效情境、基于真实情境；;·关注实际生活、培养创新能力；

·渗透科研进展；

·弘扬传统文化；

·加强语言叙述题目训练（高效选拔需要）；

·淡化经典遗传学考查；

·分子生物学增加难度；

·命题团队基本不变。;撒密网、抓小鱼，

基础知识为主，

细致全面，初步

形成知识网络。;一轮（落实、抓到点）

夯实基础、突破重点、地毯式。督促学生通读教材、熟记重要知识点。

二轮（提升，提到位）

变视角：不是瘦身和压缩，是内在思维建模

明考向：多种视角，创新设问

微观化：摒弃大而空、小切口、思维链

精准