幼教培训课件：《浅谈幼儿园区角设计》.pptx

三、区角设计的意义、价值(作用)

四、区域活动目标

五、区角类型

七、区角活动的材料投放清单

八、区角设计注意事项

九、区角活动组织与指导

十、区角环境布置图

一、区角概念

二、区角设计概念

六、区角使用规则

区角概念

区角活动是一种教育教学活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。

区角设计概念

是指幼儿园根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的创设的活动环境。让幼儿按照自己的意愿和能力，以探索为主的方式，进行个别化的自主学习的活动。幼儿园区角环境设计，一方面在于提升空间利用率，另一方

面在于增强孩子们自主探索的意识。

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意义

1.促进幼儿自主参与活动、自发地学习；2.增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力，

3.锻炼幼儿动手操作能力；4.培养幼儿好奇好问的能力；5.增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。

价值(作用)

1、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会；2、区角活动培养了幼儿的动手操作能

力；3、区角游戏发展了幼儿语言交往能力；4、区域活动有利于孩子社会性的培养；

美工区：训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。初步学习用正

方形的折叠方法。初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区：尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。能运用多种工具了解水的特性，探索玩水的多种玩法，体验玩水的快乐。激发幼儿对色感的兴趣，尝试用主色调配变成另一种颜色。训练幼儿的观察能力。

益智区：学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。

培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。学习有规律的图形排序。

区角活动目标

语言区：培养幼儿喜欢看图书，初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主

要内容，教育幼儿爱护图书。初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简单的故事内容。激发幼儿对文字、英语的兴趣。

建构区：提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。能根据

意感或命题进行有目的建构活动。培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作

能力。教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

音乐区：提供：录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等；引导幼儿自由选择乐器，学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。培养幼儿大胆表现，激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

常见的活动区角分为以下几个类别：角色类(包括娃娃家、

医院、理发店、小菜场、银行、美食店、超市等);语言类(包括阅读、讲述、创编等);生活类(包括一些扣纽扣、

拉拉链、编辫子、叠衣服、穿鞋板、夹夹子等);益智类

(包括数学角、科学角、动手动脑等);美术类(包括绘画、手工制作、泥塑、剪纸等);表演类(包括语言方面的故事、儿歌；音乐舞蹈方面的；特色方面的);建构类(可视材料的不同而定)等等。角色类就是我们常说的社会性区角，其它的类别就是我们常说的认知区角。

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Fine!

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娃娃家规则

1.每次进区的人是6人

2.请按意愿选择角色

3.要遵守游戏的规则，爱惜玩具

4.游戏后会整理场地、收拾玩具

1.每次进区的人数是6—8人

2.要保持安静

3.要学会细心、耐心的完成作品

4.要学会运用颜色表达心情、想法5.要爱惜材料

6.自己动手独立完成

图书区规则

1.每次进区的人数是6—8人，进入图书区时要把鞋子脱掉，按提示摆放整齐

2.要懂得爱惜书本

3.要与书本做朋友

4.要静下心来看书

5.要学会独立思考

6.要一页一页的翻书◎N

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eryFine!

1.每次进区的人数是6—8人，有序进

区，不争不抢

2.小朋友在活动中，学会互相合作，能根据图示开动脑筋、发挥想象力，拼搭出各种各样的物品

3.要爱护玩具，操作时请小朋友做到轻

拿轻放，要有爱护材料的好习惯

4收区时请小明友将物品放回原外

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角色区规则

1.每次进区的人数是6—8人，选择自己

喜欢的角色

2.互相协商分配好角色

3.根据区域的实际情况进行活动，扮演好自己的角色ety4