青海大学医学院教案卡 - 中医学基础.pdfVIP

青海大学医学院教案卡

中医基础理论

课程名称授课对象中医本科班

孙（广仁主编“十五”国家规划教）

课题教学

绪论2

章（、节）时数

1、掌握中医学理论体系的主要特点。

教学2、了解中医学、中医基础理论、中医学理论体系的基本概念，中医学的学科属性，

目的中医学理论体系的形成和发展概况。

3、了解中医学理论的主要内容及其形成和发展概况。（自学）

本单元或章节教学内容

教学方法与步骤时间分配

重（、难点用#标出）

一、中医学和中医基础理论的基本概念以课堂讲授为主，并同（约20分钟）

二、中医理论体系的形成和发展结（合导论、医古文自学）步放映多媒体课件，结合

一（）先秦、秦、汉时期（形成时期）《黄帝内经》、《难人体生理与临床所见现

经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》象、病证，举例对重点内

二（）晋、隋，唐时期（充实、系统化时期）《诸病源候论》容进行详细讲解，加深学

三（）宋、金、元时期（争鸣、突破时期）《三因极一病证生对基本知识和基本理（约20分钟）

方论》金元四大家：刘完素，李杲，张从正，朱丹溪论的理解和掌握。

四（）明、清时期（集大成时期）温病四大家：吴又可，薛（约10分钟）

生白，叶天士，吴鞠通。

五（）近代和现代（整理，中西汇通，发展时期）

三、中医理论体系的主要特点#（约40分钟）

-（）整体观念：是中医学关于人体自身的完整性及人与自

然、社会环境的统一性的认识。

1.人体是一个有机的整体

①生理上体现于两个方面一是人体结构示（意图）功能

上是完整统一的（五脏一体观）二是形体与精神是

相互依附，不可分割的（形神一体观）。

②病理上相互影响体现于诊断与治疗

教学准备全程多媒体教学

1、东西方思维方式的不同，决定中医与现代医学一个是以整体观念为指导思

学科新内容想，一个是还原论为主，使得两中医学走上不同的发展道路。

2、中医基础理论内涵和学术思想体系的研究。

《医家与医籍》《中国医学》《中医各家学说》《黄帝内经》

参考文献

《中医基础理论难点解析》《中医基础理论》《中西医比较学》

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中医基础理论

课程名称授课对象中医本科班

孙（广仁主编“