部编版小学语文三年级下册教学工作计划及教学进度安排表3篇 .pdf

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部编版小学语文三年级下册教学工作计划（一）-1-

部编版小学语文三年级下册教学工作计划（二）-7-

部编版小学语文三年级下册教学工作计划（三）-22-

部编版小学语文三年级下册教学工作计划（一）

一、指思想

以《义务教育语文课程标准》为指，深入贯彻党的教育方针，落实立

德树人根本任务。遵循三年级学生的身心发展规律和语文学习规律，全面提

高学生的语文核心素养，培养学生的语言运用能力、思维能力、审美创造能

力和文化自信，为学生的终身发展奠定基础。

二、教材分析

（一）教材结构

部编版小学语文三年级下册教材共8个单元，涵盖课文、口语交际、

习作、语文园地和快乐读书吧等板块。其中，精读课文18篇，略读课文

10篇，口语交际4次，习作8次，语文园地8个，“快乐读书吧”1

处。

（二）教材内容

1.课文：体裁多样，有古诗、记叙文、童话、说明文等。如第一单元以

“可爱的生灵”为主题，有描写春天燕子、荷花等的文章；第二单元是寓

言故事，如《守株待兔》《陶罐和铁罐》等，蕴含深刻道理；第三单兀围绕

“中华优秀传统文化,，，包括古诗和介绍纸的发明、赵州桥等内容的文章。

2.口语交际：注重培养学生的交流能力，如“该不该实行班干部轮流

制”“春游去哪儿玩”等话题，贴近学生生活，引学生学会倾听、表达

和应对。

3.习作：训练学生多种写作能力，从写植物朋友、身边有特点的人到想

象作文等，逐步提高学生的写作水平。

4.语文园地：包括识字加油站、词句段运用、日积月累等栏目，对单元

知识进行巩固和拓展，提升学生的语文综合素养。

5.快乐读书吧：推荐学生阅读寓言故事，激发学生的阅读兴趣，培养良

好的阅读习惯。

三、学情分析

三年级学生经过两年多的语文学习，已经具备了一定的识字、写字能力

和阅读基础，但在语言表达、思维能力和文化理解等方面仍需进一步提高。

部分学生对语文学习有较高的兴趣，但学习方法和习惯有待完善；少数学生

学习积极性不高，存在学习困难。在教学中，需关注学生的个体差异，因材

施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四、教学目标（核心素养目标）

（-）文化自信

1.引学生通过学习古诗、了解中华优秀传统文化相关课文，感受中华

文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.鼓励学生在生活中积极传承和弘扬中华优秀传统文化，如传统节日

习俗、民间故事等。

（二）语言运用

1.认识250个左右常用汉字，会写250个左右常用汉字，能正确、

工整、美观地书写，养成良好的书写习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和古诗

I司。

3.积累丰富的词语和句子，学会运用所学词语进行表达，提高语言表达

的准确性和流畅性。

4.能根据不同的交际情境，清楚、连贯地表达自己的想法，学会倾听他

人意见，进行有效沟通。

5.能写简单的记叙文和想象作文，内容具体，语句通顺，正确使用标点

符号，初步养成修改作文的习惯。

（三）思维能力

1.培养学生的形象思维能力，通过阅读描写景物、人物等的文章，展开

想象，感受文中描绘的画面。

2.发展逻辑思维能力，在学习寓言故事、说明文等课文时，引学生分

析文章的结构、推理文章的主旨。

3.提高创新思维能力，鼓励学生在习作和口语交际中大胆想象，提出独

特的见解。

4.培养批判性思维能力，引学生对课文内容和生活现象进行思考和

质疑。

（四）审美创造

1.引学生欣赏课文中的优美语言和生动描写，感受文学作品的语言

美。

2.通过朗读、背诵古诗词，体会诗词的韵律美和意境美。

3.鼓励学生在习作中运用优美的语言和独特的表达方式，创造出具有

美感的作品。

4.培养学生对自然美、生活美的观察和感受能力，提高审美情趣。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.识字