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从传授知识之“博”引向培养人格之“雅”
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
知识传授的“博”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1知识传授的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1.1知识传授的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1.2知识传授的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2知识传授的广度与深度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2.1知识传授的广度探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2.2知识传授的深度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3知识传授在教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3.1知识传授对认知发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3.2知识传授在能力培养中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
人格培养的“雅”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1人格培养的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1.1人格培养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1.2人格培养的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2人格培养的维度与要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.1人格培养的维度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2.2人格培养的要素解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3人格培养在教育中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3.1人格培养对个体发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3.2人格培养在社会和谐中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
从传授知识之“博”到培养人格之“雅”的逻辑关系．．．．．．．．．21
4.1知识传授与人格培养的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1.1知识传授与人格培养的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.1.2知识传授与人格培养的互动机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2知识传授与人格培养的互补性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.1知识传授与人格培养的互补作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.2知识传授与人格培养的互补策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
实现从传授知识之“博”到培养人格之“雅”的途径．．．．．．．．．26
5.1课程设计与教学改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.1.1课程设计的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.1.2教学改革的方向与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.2教师角色的转变与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.2.1教师角色定位的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.2.2教师专业素养的提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.3学生自主学习能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.3.1学生自主学习能力的培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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