2024秋新人教版数学七年级上册课件 6.1.1 立体图形与平面图形 第1课时立体图形与平面图形.pptx

第六章几何图形初步6.1几何图形6.1.1立体图形与平面图形第1课时立体图形与平面图形仅供参考，科学使用仅限个人使用！

一学习目标1.通过观察生活中的实物,认识以生活中的实物为原型的几何图形.2.认识一些简单几何体的基本特性,能识别这些几何体.仅供参考，科学使用仅限个人使用！

二重难点重点:认识简单的几何体.难点:从具体事物中抽象出几何图形.仅供参考，科学使用仅限个人使用！

1.问题导入三教学过程现实世界中有形态各异、丰富多彩的图形.下面是我们在小学时学过的图形,请写出名称:长方体圆柱圆正方形长方形三角形仅供参考，科学使用仅限个人使用！

2.探究新知问题1观察教材图6.1-2.(1)教材图中的包装盒、储物盒和金字塔的形状是什么?(2)这些图形有什么特点?(3)你还能找出一些棱柱、棱锥的实例吗?解:(1)棱柱,棱柱,棱锥;(2)各部分都不在同一平面内,它们是立体图形;(3)例如三阶魔方、三脚架.仅供参考，科学使用仅限个人使用！

【知识归纳】(1)从形形色色的物体外形中得出的图形统称为几何图形.如:常见的三阶魔方可以抽象出的几何图形是正方体.(2)有些几何图形的各部分不都在同一平面内,它们是立体图形;有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形.仅供参考，科学使用仅限个人使用！

问题2教材图6.1-4中包含哪些简单平面图形?请再举出一些平面图形的例子.解:第一个图包含长方形、五角星;第二个图包含圆;第三个图包含三角形、正方形、梯形;第四个图包含正方形、三角形等;第五个图包含正方形、三角形等;第六个图包含圆、长方形等;例子:直尺是长方形,三角尺是三角形等立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,但它们是相互联系的.很多立体图形中的某些部分是平面图形,例如,长方体的侧面是长方形.仅供参考，科学使用仅限个人使用！

3.试题精讲1.(1)哪些是你学过的长方体、正方体?(2)请你从图中找出与圆锥、圆柱类似的几何体;(3)你还能发现哪些物体的形状与我们学过的几何体相同或相近?解:(1)物体a,h,i,n是长方体;物体b,p是正方体;(2)物体g,m类似于圆柱;物体l类似于圆锥;(3)物体e是棱锥;物体f,k是球体.仅供参考，科学使用仅限个人使用！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：仅供参考，科学使用仅限个人使用！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩