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小学思想品德课程内容设置的演变以及教学现状分析

目录

小学思想品德课程内容设置的演变以及教学现状分析（1）．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、小学思想品德课程内容设置的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.120世纪50年代至70年代．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.220世纪80年代至90年代．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.321世纪初至今．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、小学思想品德课程内容设置的主要特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1知识性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2品德性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、小学思想品德课程教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2教学内容选择与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3教学方法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.4教学评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.5存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、小学思想品德课程教学改革建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1优化教学内容，贴近学生实际．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2创新教学方法，激发学生学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3完善教学评价体系，注重学生品德发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.4加强师资培训，提高教师教育教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

小学思想品德课程内容设置的演变以及教学现状分析（2）．．．．．．．33

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、小学思想品德课程内容的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（一）我国小学思想品德课程的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

20世纪80年代至90年代初期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

20世纪90年代中期至今．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（二）课程内容的主要变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．