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基于BOPPPS混合式教学模式在生物化学实验教学中的初探.docx

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基于BOPPPS混合式教学模式在生物化学实验教学中的初探

基于BOPPPS混合式教学模式在生物化学实验教学中的初探（1）．．．．3

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、BOPPPS混合式教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

BOPPPS教学模式定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

BOPPPS混合式教学模式与传统教学模式的差异．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、生物化学实验教学的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

生物化学实验教学的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

生物化学实验教学面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

四、基于BOPPPS混合式教学模式在生物化学实验教学中的实践应用．8

课前准备阶段的应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

课堂实施阶段的应用方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

课后评估与反馈环节的实施要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

五、基于BOPPPS混合式教学模式在生物化学实验教学中的效果分析

教学效果的评估指标与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

基于实践案例分析教学效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

六、存在的问题与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

实际应用中存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

对未来研究的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

基于BOPPPS混合式教学模式在生物化学实验教学中的初探（2）．．．19

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

二、BOPPPS混合式教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1BOPPPS教学模式简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2混合式教学模式的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3BOPPPS混合式教学模式的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

三、生物化学实验教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.1生物化学实验教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2当前实验教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.3对现有教学模式的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

四、BOPPPS混合式教学模式在生物化学实验教学中的应用．．．．．．．．28

4.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2教学内容与方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3教学过程设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.4教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

五、案例分析与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.1具体教学案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．

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