2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第七单元故事大王《第2课 画画故事》教学设计.docx

2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第七单元故事大王《第2课画画故事》教学设计

教材分析

苏少版（2024）美术一年级下册第七单元围绕“故事大王”主题展开，旨在通过一系列课程引导学生用不同艺术形式讲述故事。《画画故事》作为本单元第2课，是在学生对故事有初步感知（第1课《故事来了》）基础上，着重培养学生运用绘画语言表现故事的能力。

教材从儿童熟悉的绘本、童话故事等入手，展示丰富多样的故事绘画作品，引导学生观察画面中角色、场景、情节的表现手法，让学生了解如何通过构图、色彩、线条等美术元素将脑海中的故事转化为生动画面，激发学生想象力与创造力，为后续《做故事盒》《演演故事》课程中立体故事创作和表演奠定基础，体现美术课程从平面到立体、从静态到动态的渐进式学习过程，符合一年级学生认知发展规律和美术学习特点，培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术核心素养。

学情分析

一年级学生正处于形象思维为主的阶段，对世界充满好奇，想象力丰富，喜欢听故事、讲故事。在之前的美术学习中，他们已掌握了一些简单的线条、形状和色彩的运用方法，具备一定的涂鸦能力，但在将故事完整、生动地转化为绘画作品方面，还需要进一步引导和学习。他们的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣、多样化的教学方法激发兴趣，保持参与度。同时，该年龄段学生乐于表达自己的想法，在课堂上适合开展小组讨论、交流分享等活动，促进思维碰撞和语言表达能力的提升。

课标目标

总目标

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

分目标

图像识读：学生能观察并识别故事绘画中角色、场景、情节的表现元素，理解构图、色彩、线条等美术语言在讲述故事时的作用。

美术表现：尝试运用绘画工具和材料，通过线条、形状、色彩等表现手法，创作简单的故事绘画作品，传达故事主要内容和自己的想法。

审美判断：通过欣赏不同风格的故事绘画作品，感受作品的形式美和内涵美，能够对作品进行简单的评价，提高审美能力。

创意实践：在故事绘画创作中，发挥想象力，大胆创新，尝试运用独特的视角、表现手法来表现故事，培养创新思维和实践能力。

文化理解：了解不同文化背景下的故事题材和绘画表现形式，拓宽文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。

教学重难点

教学重点

引导学生学会观察故事绘画中的美术元素，理解如何通过构图、色彩、线条等表现故事内容。

掌握用绘画表现故事的基本方法，如确定故事主角、描绘场景、安排情节发展等，能够独立完成一幅简单的故事绘画。

培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在绘画中大胆表达自己对故事的理解和感受。

教学难点

启发学生从故事中提取独特的元素，并运用富有创意的绘画手法生动地展现出来，使作品具有个性和独特性。

引导学生在画面中营造出故事的氛围，通过色彩、线条、构图等元素的运用，让观众能够通过画面感受到故事的情感和意境。

提高学生的画面组织能力，使画面内容丰富、合理，避免出现画面杂乱或过于简单的问题。

教学方法

讲授法：讲解故事绘画的基本知识，如构图、色彩搭配、线条运用等，让学生对绘画表现故事有初步理论认识。

欣赏法：展示大量优秀的故事绘画作品，引导学生观察、分析作品中的角色、场景、情节以及美术元素的运用，培养学生的审美能力和图像识读能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对故事的理解、绘画创作的思路等，促进学生之间的思维碰撞，激发创意。

示范法：教师在黑板或通过多媒体进行示范绘画，展示从故事构思到画面呈现的过程，让学生直观地学习绘画表现故事的方法和技巧。

实践法：安排学生进行故事绘画创作实践，让学生在实践中运用所学知识和技能，提高美术表现能力。

评价法：对学生的作品进行展示和评价，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在评价中认识自己的优点和不足，促进学生不断进步。

教学准备

教师准备：多媒体课件、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等）、故事角色头饰、展示作品的展板。

学生准备：绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等）、自己喜欢的故事书。

教学过程

导入（3分钟）

教师活动：教师播放一段有趣的无声动画视频，视频内容为一个简单的故事，如小兔子找胡萝卜。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看了一段很有意思的动画，虽然没有声音，但是大家肯定看明白了故事，请一位同学来说一说这个故事讲了什么？”

学生活动：学生积极举手回答问题，描述动画中的故事内容。

设计意图：通过播放无声动画视频，吸引学生注意力，激发学生