人教部编版四年级上册语文精品教学课件 第三单元 阅读素养专训 (3).ppt

语基素养专训一二三四五六主题素养特训一二三四五六一二三四五阅读素养专训习题课件·人教浙江版语文四年级上册第三单元阅读素养专训一、语文要素强化练。昙花人们都说昙花开起来特别好看，我却从来没有看到过。我多想亲眼看看啊！可巧，到爷爷家的第二天，爷爷精心培育了四年的昙花就开了。晚上八点左右，像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞，张开了小口，散发出一股清香。真没想到，深红色的花苞居然会开出雪白的花。昙花以惊人的速度开放着，我坐在花盆旁仔细地观察着。看得出花瓣在逐渐张开，当它的花瓣全部舒展开时，花朵直径有十多厘米。原来，那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵。每片洁白的花瓣都薄得像纸，光亮透明。昙花的花蕊是那样的美丽，淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊。美丽的花朵好像在对着人们微笑，散发着纯正的芳香，给人一种舒畅、文雅的感觉。可惜，这婀娜多姿的花朵，只开到晚上十一二点就开始萎缩，开花的时间是那么短暂，怪不得人们都说“昙花一现”啊！昙花虽好，但开放的时间太短。我们不能做昙花一现的人，而是要让我们的青春永放光彩。1.下面哪句话不能体现作者进行了细致的观察？()A.当它的花瓣全部舒展开时，花朵直径有十多厘米。B.每片洁白的花瓣都薄得像纸，光亮透明。C.昙花的花蕊是那样的美丽，淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊。D.人们都说昙花开起来特别好看，我却从来没有看到过。D点拨：D项“我却从来没有看到过”不能体现细致的观察，其他选项都是作者细致观察后的描写。2.画“____”的句子，作者不仅从视觉方面写出了花苞的_________、_________，还从嗅觉方面写出了昙花的_________，这体现了作者观察的细致。颜色形状香味点拨：本题考查理解句子。“深红色”写的是花苞的颜色，“宫灯似的”写的是花苞的形状，“一股清香”写的是昙花的香味。3.从文中哪些地方可以看出作者进行了连续的观察？请用“~~~”画出两处。示例：看得出花瓣在逐渐张开只开到晚上十一二点就开始萎缩~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~点拨：短文第2、3自然段写的是作者的观察，从中画出两处能体现作者连续观察的文字即可。4.你从昙花的身上得到的启示是：________________________________________________________________示例：我们不能做昙花一现的人，而是要做一生都发光发热的人。点拨：本题要求谈从昙花身上得到的启示。作者在短文最后一段对昙花作出了评价，也对我们提出了建议，可围绕作者的观点谈启示。二、【温州市鹿城区期末改编】拓展阅读专项练(非连续性文本阅读)。【材料一】小伙伴们，我是瓯小柑，站在我身旁的是茶小花，我俩是温州“儿童友好”形象大使。我的设计原型是我们的家乡特产——瓯柑。它口味独特，微苦，又带着绵长的回甘，具有祛热生津、清凉解毒的药用价值，是温州地区老少皆宜的水果。瓯柑对于温州人有独特的意义，所以，我“瓯小柑”便应运而生了。【材料二】观察团笔记观察地点：“儿童友好”瓯柑果园成员评价：我们在果农叔叔的“种植小课堂”中了解了瓯柑的生长过程，在瓯柑非遗馆了解了瓯柑的历史文化，并制作了瓯柑手串和香囊，真是收获满满呀！同时，我们还在果园发现了趣味路牌、彩虹步道，这里还设有儿童坐便器、儿童洗手台……友好指数：★★★★★推荐指数：★★★★★种植小课堂资料春天，果园的瓯柑树就会冒出生机勃勃的嫩叶。不久，树上就开满洁白的小花，远远望去，就像一团团堆着的雪花。结果以后，扣子似的小柑橘更散发着阵阵清香。经过半年多的生长，瓯柑的颜色渐渐由浅绿变成深绿。秋天，这些顶部突起、珠圆玉润、饱满膨胀的果实挂满了枝头，它们的颜色也慢慢变成青黄色。把这些果实摘下储存好，过不了多久，就变成了金黄色。1.根据瓯小柑的自述，你能推测出“茶小花”的原型是()。A.温州特产——茶叶B.温州市花——茶花B2.阅读“种植小课堂资料”，请给瓯柑生长过程排序。(填数字)4213点拨：本题考查提取信息和图文转换的能力。根据题目要求，可从材料二的“种植小课堂资料”中提取关键信息，根据文字描述可知瓯柑正确的生长顺序为：长出嫩叶—开满洁白的小花—结扣子似的小柑橘—长成珠圆玉润、饱满膨胀的果实。再与所给的图片一一对应，可得排序为：4213。3.根据“种植小课堂资料”，下列说法不正确的一项是()A.作者观察了瓯柑的形状和颜色。B.说明作者经