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班会目标
通过电影《哪吒2》剧情，学生能思考
青春期的困惑、挑战与自我成长；
探讨“叛逆”与“责任”的辩证关系，
理解家庭、社会对个体的期待与约束；
鼓励学生以积极心态面对成长中的矛盾，
学会沟通与共情。
魔童形象
力量
孤独
误叛逆
解
场景1：哪吒与父母的冲突
“哪吒为何对父母的管教感到愤怒？你是否也有类似的情绪？”
“父母的‘为你好’背后，隐藏着怎样的情感？”
场景2：哪吒的自我怀疑与觉醒
“当哪吒发现自己无法被世人接纳时，他经历了哪些心理变化？”
“你是否曾因不被理解而陷入迷茫？如何走出这种情绪？”
场景3：最终抉择—牺牲与责任
“哪吒为何选择保护曾误解他的百姓？这需要怎样的勇气？”
延伸思考：个人利益与集体责任冲突时，该如何权衡？
分组讨论：成长的“魔”与“道”
关键词卡
叛逆、责任、误解、
自由、爱、规则.
小组任务（讨论问题）
1.青春期“叛逆”是坏事吗？它还可能带来哪些积极意义？
2.如何在坚持自我与承担责任之间找到平衡？
3.如果哪吒是你的朋友，你会给他什么建议？
分享与总结
行动倡议：书写你的“成长契约”
写下近期一件让你感到困惑或矛盾的事，并尝试用哪吒的“三步法”解决：
1.觉察情绪：我为什么感到愤怒/难过？
2.换位思考：对方（父母、朋友）的立场是什么？
3.行动方案：我能做些什么让情况变得更好？
课后延伸：
-推荐阅读：《被讨厌的勇气》《非暴力沟通》；
-写一篇周记：主题：“如果我是哪吒，我会如何改写结局？”
教师结语
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