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发展差异与国际合作

教学目标

知识与技能

1.能从不同的角度认识国家及地区之间的差异。

2．了解世界上国家及地区的分布特点。

3.能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；

过程与方法

1.让学生明白加强国际合作的重要性及联合国等国际组织在国际合作中作用，初步形成全球意识。

2.初步学会阅读《世界政治地图》，能够在地图上查找世界的主要国家。

情感态度和价值观

使学生认识国家不分大小，地位应当平等。领土、国界争端等问题，和平解决是最佳方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。

教学重点

1．发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；

2.国际合作的重要性及主要领域；

3.联合国的宗旨和组成。

教学难点

使学生通过自己的分析，充分理解当今社会的一些具体现象和问题。

教学方法

合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法

教学过程

导入新课

教师：同学们，20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。那么，你知道全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同发展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题。

板书：发展差异与国际合作

新课学习

1．国家和地区

教师：通过预习我们知道世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲，下面让我们分小组根据材料讨论问题：

教师板书：面积大小不同

材料①俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有0.44平方千米，还不到10个标准足球场大。

教师提问：你知道世界上面积位于前6位的国家吗？它们分别位于哪些大洲？

学生在地图上找出面积占前6位的国家并记住。

教师板书：人口多少不同

材料②中国是世界上人口最多的国家，总人口达13亿之多，世界上平均5人里面就有1个中国人，人口在40万以下的的“袖珍国”有20多个，像梵蒂冈人口只有1千多人。

教师板书：政治制度不同

材料③美国是资本主义国家，以私有制为主，中国是社会主义国家，以公有制为主，私有制、股份制等多种所有制并存。

教师板书：经济水平不同

材料④2005年人均国民总收入美国达到37870美元，巴西达到2720美元，而埃塞俄比亚只有110美元。(世界平均:5510美元)

教师板书：和平共处、共谋发展

教师总结：国家不论面积大小，人口多少，政治制度有何不同，地位应当是平等的。

2.国界和领土

国界及划分

课件出示：读图，并思考什么是国界？国界是如何划分的?国界划分的依据是什么？并依次总结国界划分的依据。

教师总结：世界上爱好和平的国家和人民，都主张用和平谈判的方式，协商解决边界和领土纠纷，反对用武力和强权政治单方面改变国界，侵犯别国领土。我国提倡的和平共处五项原则,必将成为国家间交往,处理国际纠纷和维护世界和平的国际法则。

3.发达国家和发展中国家

教师过渡：由于国家及地区之间存在着差异我们根据这些差异把世界上的国家分为发达国家和发展中国家两大类。

教师过渡：尽管世界存在发达国家和发展中国家，但随着全球化的加深，各国的经济、文化交往越来越密切，很多产品的生产不再是一个国家完成，而是有多个国家协作完成的。

课件出示“南北对话”和“南南合作”

让学生明确“南北对话”和“南南合作”的意思，并从地理的角度解释他们的含义。

4.国际合作

课件出示图，明确美国的一个汽车制造公司，其部分原材料和技术工人要来自发展中国家，说明了无论是发达国家还是发展中国家，都需要彼此之间进行积极的交流与合作。

教师提问：世界上最大的国际组织是什么？它的基本宗旨或作用是什么？其组成结构怎样？

（联合国）

教师讲解：目前，世界上最大的国际组织是联合国。联合国有6个主要机构，分别是联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处、国际法院。维护世界和平与安全的主要机构是安全理事会，它由中国、法国、俄罗斯、英国、美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。

板书设计

发展与合作

面积大小不同

1、国家和地区人口多少不同

政治制度不同

经济水平不

2、国界和领土

3、发达国家和发展中国家

（1）划分依据

（2）发达国家和发展中国家的分布

（3）发展中国家比发达国家经济落后的原因

（4）“南北对话”、“南南合作”

4、国际合作

（1）国际组织

（2）联合国

（3）国际组织的作用