辩析并修改病句复习多媒体教学课件.pptVIP

例题:如图在一条直线上有三点S、M、N，S为波源，距M点为12m，距N点为21m．由于波源S的振动在直线上形成一列横波，其波长为8m，波速为4m/s，下列说法中正确的是（）A．M点先开始振动，N点后振动，振动时间相差2.25s，但振动周期都为2sB．M点在最高点时，N点在平衡位置以上向下振动C．M点在最高点时，N点在平衡位置以上向上振动D．振动过程中M、N两点的位移有可能在某时刻相同解析：由v=?/T得T=?/v=8/4=2s，由于S为波源，波向右传播，由v=?s/?t，得波从M传到N的时间?t=?s/v=2.25s，则A对;M、N相距9m,则N点的振动与M点后1m的质点的振动完全相同，当M点在最高点时，M点后1m的质点已过了平衡位置向最高点运动，则N点也在平衡位置上方向上振动，则C对B错;实际振动过程中任意两点的位移都有可能相同，因为当这两点的中间点处于最大位移时，此两点的位移就相同，则D对.所以，正确选项为A、C、D．3．强拉因果。例如：①因为他对某些学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。(后者是前者的具体表现，而不是结果)②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。(前后没有因果关系)4．主客颠倒。例如：①爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。(应该是“学生对爱迪生这个名字”)②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。(比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”)5．否定不当。例如：①谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。(有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反)②当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？(反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意)6．不合事理。例如：①下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。(彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边)②只要好好学习，就能考上好大学。(“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件)C．本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。D．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。【解析】本题从不合逻辑、成分赘余、语序不当角度考查辨析病句的能力。A项不合逻辑，强加因果，去掉“因此”。C项成分赘余，应去掉“就”字。D项语序不当，应改为“希望该过程中不仅技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。【答案】B【命题立意】本题考查辨析病句的能力，能力层级为E级。解答此类试题，要熟练掌握《考试大纲》中要求掌握的六种病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑，还要掌握每种病句类型所包含的几种错误。辨析语病的常见方法：①语感审读法，就是凭语感初步做出正误判断，然后进一步检查、分析。②结构分析法，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，看是否搭配得当。如果句子主干没问题，再检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。③特征辨析法，有并列成分的句子，并列成分可能犯有意义重复或语序不当的毛病，并列的概念间可能有交叉关系；有多个否定词的句子，可能会否定不当；有“能否”“优劣”“要不要”等词语时，可能会出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，可能出现介词结构掩盖了主语，造成缺主语的错误；有关联词语的句子，可能出现关联词语搭配不当或强加某种复句关系的错误。C．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。D．如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。【解析】本题从句式杂糅、不合逻辑、搭配不当三个角度考查对病句的辨析。A.句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。B.偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语是“《子夜》”，而不是“他”，应改为“一直到这本书被翻得破烂不堪，只好重新装订”。D.语序不当，“所”应在“带来的效益”前面。【答案】C【命题立意】本题考查辨析病句的能力，能力层级为E级。解答此类试题，要熟练掌握《考试大纲》中要求掌握的六种病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑，还要掌握每种病句类型所包含的几种错误。辨析语病的常见方法有：①语感审读法，就是凭语感初步做出正误判断，然后进一步检查、分析。②结构分析法，先找出句子的主、谓、宾，看是否