校园常见传染病防控知识.pptx

校园常见传染病防控知识

口办公室：综合协调、人事、财务、行风.…

口传防科：急性传染病、卫生应急、免疫预防

口艾结科：性病艾滋病、结核病

口地防科：地方病、媒介生物防治、消杀

口慢防科：慢性病

口健教所：健康教育

口卫生监测科：学校卫生、职业卫生、放射卫生…

口检验科：病毒微生物检验、理化检验

市疾病预防控制中心

一、传染病基本知识

二、学校及托幼机构传染病的特点

三、学校及托幼机构常见传染病及防控

四、免疫预防接种

传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。

病原体中大部分是微生物，如病毒、细菌、立克次体、衣原体等。

通俗的说，会传染的疾病，就是传染病，也就是传染病最明显的特点—传染性。

传染病的传播流行必须具备3个环节，缺一不可：传染源+传播途径+易感人群

第一部分传染病基本知识

□1传染源：指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物。包括病人、病原携带者和受感染的动物。

□3易感人群：对某种传染病缺乏免疫力，易受该病感染的人群。

第一部分传染病基本知识

□2传播途径：指病原体从传染源排出后，侵入新的易感宿主前，在外界环境中所经历的全过程。

■·呼吸道传染病(非典、流感/禽流感、麻疹、水痘)

■·消化道传染病(霍乱、伤寒、痢疾、甲肝、诺如)

■·虫媒传染病(乙脑、登革热、疟疾)

■·接触传染病(手足口病、红眼病)

■·血液传染病(艾滋病、乙肝、丙肝)

第一部分传染病基本知识

第一部分传染病基本知识

社会因素

自然因素

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传染源

被感染的人又成为新的传染源

影响作用影响作用

社会环境因素

自然环境因素

影响作用影响作用

传播途径

易感人群

传播途径

呼吸道传播

消化道传播

接触传播

虫媒传播

血液、体液传播

人群易感性

免疫性

人群对传染

病普遍易感

滚雪球

如何不让

“滚”起来

隐性感染者

病原携带者

受感染的动物

传染源

病人

《中华人民共和国传染病防治法》将法定传染病分为3类。甲类(2):鼠疫，霍乱

乙类(26):传染性非典型肺炎，艾滋病，病毒性肝炎，脊髓灰质炎，人感染高致病性禽流感，麻疹，流行性出血热，狂犬病，流行性乙型脑炎，登革热，炭疽，细菌性和阿米巴性痢疾，肺结核，伤寒和副伤寒，流行性脑脊髓膜炎，百日咳，白喉，新生儿破伤风，猩红热，布鲁氏菌病，淋病，梅毒，钩端螺旋体病，血吸虫病，疟疾，人感染

H7N9禽流感

第一部分传染病基本知识

丙类(11种):流行性感冒，流行性腮腺炎，风疹，急性出血性结膜炎，麻风病，流行性和地方性斑疹伤寒，黑热病，包虫病，丝虫病，手足口病，其他感染性腹泻。

其他的传染病，根据暴发流行情况和危害程度，需要列入乙类或丙类的，由国务院卫生行政部门决定并公布。

乙类中SARS、肺炭疽采取“乙类甲管”

省级政府可将其他疾病参照乙类或丙类管理，报卫生部备案。

第一部分传染病基本知识

机构的特点—易蔓延，易暴发

环境相对封闭人员相对密集

对象的特点—易受染

免疫系统相对薄弱卫生意识相对差

其他因素—制约及干扰

如暴发疫情或突发公共卫生事件，影响更大

健康系列，创卫，评比，各类考核…

第二部分校园传染病的特点

社会关注度高人员投入?

责任心?

家长关注度高基础设施?

管理?

口呼吸道传染病

■流感、水痘、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热、流脑、结核、风疹等

口肠道传染病

■甲肝、戊肝、菌痢、感染性腹泻、诺如等口接触性传染病

急性出血性结膜炎、手足口病

口虫媒与动物传播的疾病

乙脑、登革热

很多情况下，传播途径并非单一，给控制带来不利

第三部分校园常见传染病

口处置通用原则

防控体系建立。传染源控制。传播途径切断。

易感人群保护。良好家长沟通。

早、小、严、实。报告、处置时间要早，介入疫情时规模要小，措施要严，落地要实。

目的在于将疫情控制在最小范围，在最短时间内遏制(1个最长潜伏期内)

第三部分校园常见传染病

由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，传染性极高。

■人群普遍易感。潜伏期1-7d,通常为2～4d。

流行特点：季节性，发病高峰在冬春季。

我市：2个高峰，12月底1月初主高峰，7月底8月初次高峰

■主要临床表现：发病突然、高烧、畏寒、头痛、乏力、咽痛、

肌肉酸痛、干咳等。还可出现肠胃不适。并发症以肺炎最常见。

■无并发症者，多于3-4d后发热逐渐消退，全身症状好转，但咳嗽、体力恢复常需要较长时间

第三部分校园常见传染病-流感

■传染源：患者和隐性感染者是主要传染源。从潜伏