第1课《邓稼先》教学设计语文七年级下册2.docx

《邓稼先》教学设计

教材及学情分析

一、教材分析

《邓稼先》是统编版（2024）七年级下册第一单元的第一篇课文，属于精读课文。本单元以“杰出人物”为主题，旨在通过学习这些人物的事迹，让学生感受他们的非凡气质，激发学生对理想的追求。

本文是杨振宁先生为纪念好友邓稼先所写的一篇回忆性散文。文章将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他对民族的巨大贡献和崇高的人格魅力。在写法上，作者运用对比、引用等多种手法，使人物形象鲜明生动，情感真挚深沉。学习这篇课文，不仅有助于学生了解邓稼先这位伟大的科学家，体会他为国家无私奉献的精神，还能让学生学习到散文的写作技巧，提升阅读理解和写作能力，为后续学习同类题材文章以及其他文学作品奠定基础。

二、学情分析

七年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对记叙文的基本要素和常见写作手法有了初步了解。他们对新鲜事物充满好奇心，容易被杰出人物的故事所吸引。然而，由于学生生活在和平年代，对特殊历史时期的背景了解有限，可能难以深刻体会邓稼先所处环境的艰难以及他所做出牺牲的伟大意义。同时，在分析散文的结构、品味语言的深层含义和情感表达方面，学生还需要进一步引导和培养。

教学目标

1.?学生能够积累文中的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。

2.?学习通过具体事例和对比手法塑造人物形象的方法，分析邓稼先的人物形象，感受他的伟大精神品质。

3.?体会作者对邓稼先的深情厚谊，激发学生的爱国情感和社会责任感，培养学生的奉献精神。

4.?品味文章富有感染力的语言，学习文章将记叙、议论、抒情相结合的表达方式，提高散文鉴赏能力。

教学重点

1.?梳理文章内容，概括邓稼先的主要事迹，理解他的伟大贡献和崇高精神。

2.?分析文中对比手法的运用及其作用，体会其对塑造人物形象的重要意义。

教学难点

1.?理解文章中一些含义深刻的句子，感受作者在朴实文字中蕴含的深厚情感。

2.?引导学生体会邓稼先的精神在当代社会的价值，树立正确的价值观和人生观。

教学过程

教学模块

活动设计

设计意图

一、导入新课

展示中国第一颗原子弹爆炸的视频片段，播放时伴随着震撼的爆炸声和蘑菇云升起的画面，让学生直观感受原子弹爆炸的威力。视频结束后，提问学生：“同学们，看到这样震撼的场景，你们知道这背后凝聚了多少科研人员的心血吗？在这些科研人员中，有一位至关重要的人物，他就是邓稼先。今天，让我们一起走进杨振宁先生写的《邓稼先》，去了解这位伟大科学家的故事。”

通过播放原子弹爆炸视频，创设情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，引发学生对邓稼先的好奇，自然地引出课文内容。

二、背景介绍

向学生介绍文章的写作背景：邓稼先是我国著名核物理学家，为中国核武器研发做出了卓越贡献。他长期隐姓埋名，在艰苦的环境中默默奉献。杨振宁与邓稼先有着深厚的情谊，两人在美国留学时就是好友。在邓稼先逝世后，杨振宁怀着悲痛与崇敬之情写下这篇文章，以此纪念他的挚友。同时，介绍当时中国面临的国际形势，在冷战背景下，西方国家对中国进行核威胁，中国为了打破核垄断，维护国家安全，决心发展自己的核武器。在这样的时代背景下，邓稼先挺身而出，肩负起历史赋予的重任。

让学生了解写作背景和时代背景，有助于学生更好地理解文章内容，体会邓稼先所处的艰难环境以及他所做出贡献的重大意义，为深入理解人物形象和文章主题奠定基础。

三、初读课文，整体感知

1.?学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标注出不认识或不理解的字词。借助工具书，自主解决生字词，教师巡视并适时指导。重点讲解“宰割（zǎigē）”“筹划（chóuhuà）”“彷徨（pánghuáng）”“仰慕（yǎngmù）”“鲜为人知（xiǎnwéirénzhī）”“锋芒毕露（fēngmángbìlù）”等字词的读音和含义。

2.?思考并回答问题：文章写了邓稼先哪些事迹？这些事迹分别表现了他怎样的品质？读完后，学生先自主思考，然后在小组内交流讨论，每个小组推选一名代表进行发言。教师对各小组的发言进行总结归纳，明确文章写了邓稼先以下主要事迹：在美国获得物理学博士学位后立即回国，投身于中国核事业；隐姓埋名，在艰苦的环境中开展核武器研究；在关键时刻，不顾个人安危，亲自参与核弹试验；一生奉献给核事业，直至生命最后一刻。这些事迹表现了他热爱祖国、无私奉献、勇于担当、意志坚定等优秀品质。

通过初读课文和字词学习，让学生扫清阅读障碍，整体把握文章内容，培养学生自主学习和概括归纳的能力，为深入探究文章做好铺垫。

四、精读课文，分析人物形象

1.?引导学生再次阅读课文，找出文中描写邓稼先的具体语句，从语言、动作、神态、心理等描写角度进行分析，体会其人物形象。例如，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最