[+初中语文++]第12课《诗经二首+关雎》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

“情不知所起，一往而深。”

——汤显祖

“一生一代一双人，争教两处销魂?”

——纳兰性德

“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”

——苏轼

“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”

——元稹

·壹·

《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百，》到

汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为

“五经”之一。

它是我国最早的一部诗歌总集，也

是我国诗歌现实主义传统的源头。收录了从

西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。

·《诗经》的首篇。

·“关雎”即“关关雎鸠”。关关，拟声词；雎鸠，一种

水鸟，一般认为就是鱼鹰。

雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，

另一就忧思不食，憔悴而死。

·贰·

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑

的女子，日日夜夜都想追求她。

jūjiūyǎotiǎohǎoqiú

关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。

cēncīxìngwùmèi

参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。

zhǎnzhuǎn

求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。

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参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。

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参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

读完这首诗歌，你觉得这首诗歌在音韵上有什么特点？

···重章叠句···

···双声叠韵···

《诗经》多采用重章叠韵的形式，增强了诗歌的音乐性、节奏感和写

人状物、拟声传情的生动性。

·叁·

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤

淑的女子，是君子的好配偶。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

追求却没法得到，日日夜夜总思念她。思念之情

绵绵不尽啊，叫人翻来覆去难睡下。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑

的女子，奏起琴瑟来亲近她。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

参差不齐的荇菜，从左到右去挑选它。那美丽贤

淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

·肆·

思考一

这首诗歌是以谁的角度来叙述故事的？主要讲述了一个怎样的故事？

是以男子的角度叙述的。

写了一个男子对心上人的思念、追求过程的

爱情故事。

爱慕相思幻想

思考二

诗歌开头的“关关雎鸠”有何作用呢？这是什么手法？

以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，引出抒

情主人公对淑女的殷切盼望。这是比兴的手法。

起兴，即由外界事物、环境触发诗兴文思。运用起兴

可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。

思考三

“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”这几句诗描写了

什么？请你分析一下。

描写了男子对心上人的思念的心理活动，极其生动逼真。

两个“悠哉”连用，突出地表现了男子长夜不寐

的相思之苦。

思考四

“窈窕淑女,君子好逑”。你觉得诗中女子值得被追求吗？

诗中男子值得被托付吗？（小组讨论，原文中找论据支撑你的观点）

“窈窕”---

仪表美

“淑女”---

品德好

“流采芼”---

爱劳动