[+初中语文++]第16课《有为有不为》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

七年级下册;;课前预学;本文围绕“有为有不为”的论题展开论述，运用道理论证和举例论证的方法论述了大小善和大小恶的表现，并阐述了它们之间的联系，最后呼吁人们都能有为有不为。;语言平实质朴：作者在论述观点的过程中，没有运用繁琐的哲学或伦理学论证，而是通过平实质朴的语言列举生活中的例子，使读者能够直观地理解大小善和大小恶的概念。

论证严谨，思路清晰：文章首先解释了什么是“为”，什么是“不为”，从而引出论题，然后引用名言和列举具体的事例，生动有力地论证观点，接着阐述了大小善和大小恶之间的联系，最后总结出中心论点。文章论证严谨，结构与思路十分清晰。;议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者自己的观点和主张的文体。议论文的三要素是论点、论据、论证。通俗地讲，论点是需要证明什么，论据是用什么来证明，论证是怎样证明。论据有事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)和道理论据(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等)。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。;课中研学;重难突破;2．文章中的“大善大恶”和“小善小恶”有什么区别？(3分)

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3．文章第4～6段运用了什么论证方法？请结合内容简要分析其作用。(3分)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;4．你还能举出关于“大善大恶”和“小善小恶”的例子吗？(4分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;课后固学;(4)只要sùzhū()一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了。

(5)如果他想活下去，qūxī()投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“èrchén()传”。

(6)一旦déchěnɡ()，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的zhìcái()，悔之晚矣。

(7)也有个别的识时务者，mítúzhīfǎn()，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！;(8)比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上dànìbùdào()。

(9)从那些一看到有老人或病人上车就立即装出bìmùyǎnɡshén

()的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？;情境语段综合阅读下面的文字，完成2～4题。(6分)

①古语云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”几千年来，人们之所以崇尚真善美，是因为还存在假恶丑的原因。美，一定离不开真善。真，本来就是伟大；善，也足以和伟大相媲美。

②善，不单单是理论，更主要是实践。善心，可以点亮心灯；善行，可以播撒甘霖；________________，__________________。只有善良，才能包容宽恕，可以产生奇迹。“燃灯校长”张桂梅，立志将所有精力奉献于教育事业。她包容命运给予身体的苦难，创建华坪女子高中，成为山区女孩精神上的领路人。;③善良不是软弱，更不是懦弱。择善，也需要疾恶如仇。(

)不仇视恶，善()会变成愚蠢。恶人有时也可能做善事，但它往往是更大的恶的伪饰和包装；善人必要时也会恶一下，而他一定是为了对善进行保护和升华。

2．下列依次填入括号内的词语，最恰当的一项是(2分)()

A．只有才 B．尽管还是

C．如果就 D．因为所以;