2025教育随笔心得：多样态阅读教学学习任务群落地纾困的有效策略.docx

多样态阅读教学：“学习任务群”落地纾困的有效策略

当前“语文学习任务群”语境下语文教学内容“内隐”及被“情境”“活动”等外在形式“遮蔽”，难以落地为具体的教学行为，单篇、群文、整本书等多种阅读教学样态厚此薄彼、严重割裂。语文阅读教学可以“多样态阅读教学”对教材中隐含的教学内容进行专题化、结构化梳理，充分利用群文阅读的中间联结作用，实现单元内多样态阅读教学的关联、互补和融通。

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在“课程内容”表述中，创造性地提出了“语文学习任务群”的概念，《义务教育语文课程标准（2022年版）》加以沿用，规定“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现