信息化环境下高中通用技术教学的研究 .pdf

摘要：通过分析当前信息化技术对教育领域的影响，揭示了高中通用技术

教学新时代背景下所面临的新机遇，明确了信息化环境下进行教学时应遵

循的基本原则，并提出了一系列切实可行的教学策略，旨为高中通用技术教

学提供理论支持与实践指导，促进教育信息化的深度融合与创新发展。

关键词：信息化环境；高中；通用技术

高中通用技术课程是一门与实际生活联系密切的学科，旨培养学生的创

新意识、实践能力和技术素养。然而，当前的通用技术教学中，教师往往侧

重于理论知识的讲解，忽视了学生的主动参与和实践操作。这种单一的教学方

式不仅难以激发学生的兴趣，也难以培养学生的实际应用能力。因此，如何

信息化环境下优化高中通用技术教学，成为教育研究的重要课题。信息化环境

为高中通用技术课堂教学搭建了良好的平台，提供了丰富的教学资源和多样化

的教学手段。通过应用信息技术，教师可以更加灵活地组织教学活动，创设真

实的学习情境，引导学生实践中学习和探索。这不仅有助于提高学生的学习

积极性，也有助于培养学生的创新能力和实践能力，从而更好地实现通用技术

学科的核心素养培养目标。

一、信息化环境下高中通用技术教学面临的机遇

信息技术日新月异的当今时代，各行各业积极探索如何将前沿科技融入

日常运营，以提高工作效率与质量。教育领域也紧跟时代步伐，尤其是高中通

用技术教学领域，其变革尤为深刻[1]O

首先，身处信息化浪潮之中，高中通用技术教师可以借助互联网的强大连

接能力，实现教学资源的广泛交流与共享，极大地丰富教学内容，为学生提供

多样化的学习素材。其次，利用现代信息技术，高中通用技术课程的教学模式

得以革新。教师借助图像与音频等多种数字媒介，将教材中复杂的文字知识转

化为立体、直观的知识，从而降低学习难度，增强学生的理解能力，加深学生

对知识点的记忆。最后，应用信息技术能为教师教学提供更多、更全面的素

材。信息化环境中，学生自主制订学习计划，对高中通用技术课程进行自主

思考与合作探究，有助于提升学习效果。

综上所述，信息化技术为高中通用技术教学带来了丰富的教育资源、新颖

的知识呈现方式以及广阔的学习空间，为高中通用技术教学带来了新的机遇

[2]o

二、信息化环境下高中通用技术教学的原则

（一）课程标准具备弹性，教学内容实现差别化

对信息化环境下的高中通用技术教学而言，课程标准具备弹性以及教学内

容实现差别化是增强教学效果的关键原则。新课标指出，学科教学中，教师

要了解并尊重学生的个体差异，保证每一位学生都能够获取平等的教育机会。

教师教学前要先了解学生学情，包括学习兴趣、知识经验与学习能力等，然

后信息化环境下优化教学内容，实施层次性、个性化教学，调动学生的学习

兴趣。借助这样的方式，不但能够丰富学生的体验，还能够切实提高信息化环

境下高中通用技术的教学效果。

（二）联系生活实际，加强应用教学

信息化环境下的高中通用技术教学中，联系生活实际、加强应用教学是

提升学生应用能力与实践意识的重点。教师应当按照学生的真实生活经历来设

计教学内容，使教学内容与学生的日常生活紧密相连，减少理论灌输，通过引

入生活案例和实际问题，助力学生加深对知识的理解与记忆，培养学生的实际

应用能力和意识。高中通用技术课程具有基础性与通用性，教师开展教学时

应当适时引入虚拟现实技术和3D打印技术等，使学生掌握基本知识的同

时，了解相关领域的必威体育精装版发展动态。

（三）激发学生的学习潜力，培育实践能力

信息化环境下的高中通用技术教学中，激发学生的学习潜力和培育学生

的实践能力是提高教学效果的重要途径。高中阶段是学生身心发展与思维完善

的关键时期，教师应当注重发掘学生的潜能，采用激励和引导的方法，培养学

生的创新能力，让学生解答问题的过程中发展批判性思维。借助信息技术进

行教学，教师能够有效地激发学生的创新意识，提升教学质量，并帮助学生提

升实际操作能力。

三、信息化环境下高中通用技术教学的策略

（一）借助互联网信息丰富教学资源

随着互联网技术的广泛应用