一年级语文上册第九单元字与拼音二bpmf教案北师大版.docVIP

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第九单元字与拼音（二）

单元教学总目标：

1、情感、看法、价值观：接着学习汉语拼音，进一步知道学习拼音对学习一般话的意义。

2、识字：渗透性识字，识字16个。

3、写字：写字6个。学习笔画（横折斜钩）。

4、词语句：拼音要点：声母。拼读音节，拼音识字。学习14个声母。学习三拼音。U在不同音节中的不同读音。

5、阅读：背诵《对韵歌》《画鸡》。

6、学法和习惯：起先学习通过比较鉴别事物，区分的方法。

bpmf

教学内容：

教学目标：

1．会认读bpmf。

2．学会在四线三格中正确书写bpmf。

3．学习拼读音节。

教学重、难点：

认清形、发准音，驾驭拼读方法，正确拼读。

教学方法:视察法、讲授法、谈话法、探讨法、探究法。

教学打算：生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板

教学课时：一课时。

教学设计：

一、谈话导入。

二、认读生字。

（一）师：请拿出你手中的生字卡片，读一读、认一认。

谁想给大家介绍你相识的字挚友？

生：我相识“妈”，妈妈的“妈”。（齐：妈妈）

师：我们都有一个好妈妈，老师不仅有妈妈，还有姑妈。你们呢？

一起读读“八”吧！讲：“我们班有八个学习小组。”你们能像老师一样用“八”字说一句话吗？

……

在复习生字的基础上，进一步扩展词汇，进而让学生练习说话。

三、相识声母bpmf。

（一）相识b

师：我们会用“八”说这么多词句，有没有哪个同学会拼读“八”呢？

●（假如学生表示会，就从这里起先）

你能给大家拼拼吗？

●（假如学生表示不会，就从这里起先。）

1．问：这个音节有几个拼音字母？哪一个是我们已经相识的韵母宝宝？第一个字母宝宝念什么？大家都试试“bbb”。

2．问：我们是怎样发出这个音的呢？上下唇轻轻相碰，突然张开。

3．师：在声母家庭里，有二十多个声母宝宝呢。我们刚相识的b，你们看，象什么？

（二）相识P

1．出示书上插图

讲：看，冬冬已经到了，洗好了水果，正在往水池里泼脏水呢。（水闪）

这里藏着一个声母宝宝，你能找出来并叫出它的名字吗？

2．讲：P就好象是水盆里倒出来的水。

冬冬、冬冬、来泼水

（三）相识m、f

1．出示书上插图

问：我们也赶快进去吧。咦？怎么打不开？

看看我在干什么？（师做摸门动作）再细致看看这两扇门，第三个声母宝宝就在这里！

2．师：我们一起来说歌谣吧。

“丁丁、丁丁、听广b，冬冬、冬冬、来P水。两扇小门mm。爷爷的拐杖ff。”

3．问：看看f，你觉得它还像什么？

三个声母教学层次。通过自编歌谣与手势，使学生在浓浓的参加兴致中，辨别声母的形态、发音。伴着歌谣学字母，使学生爱好高涨，记忆坚固。

四、学习书写声母bpmf

1．师：时间不早了，小挚友们该回家了。4个声母宝宝也要回家了，你们知道声母宝宝住在哪吗？它的家就在四线三格里。

2．演示：声母bpmf笔顺。（伴歌谣）。

3．重点指导f的书写。师板书，并讲解：先在上格起笔写右弯，不抬笔穿过其次线写竖，遇到第三线停住。再贴着其次线写一短横。

4．在你的纸上试着写写。

5．讲评。

有重点，有讲评，指导扎实有序。

五、练习拼读音节

（一）通过练习拼读，引导学生总结出：前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。

讲：在一个音节中，声母要读的又轻又短，韵母要读的重一些、洪亮一些。从声母到韵母就象滑梯一样，滑过来，不间断。

（二）试拼ma

（三）按四声依次试拼。

1．板书pa，指名拼读。

2．出示āáǎà，讲：一个一个试着拼拼。

3．师：你们自己又发觉了一种拼读音节的方法——按韵母四声依