“三融文化”引领下数字赋能高职思想政治教育必要性与可行性研究.pdfVIP

产业与科技论坛2024年第23卷第6期

“三融文化”引领下数字赋能高职思想政治教育

必要性与可行性研究

□谭星侯妍竹

【内容摘要】新时代背景下ꎬ针对数字化时代高职学生对中华优秀传统文化认可度不高、意识形态不坚定ꎬ尤其是职业素养不

高等一系列问题ꎬ文章以“三融文化”为教育理念ꎬ梳理了数字赋能以“三融文化”为引领的高职思想政治教育的

必要性及可行性问题ꎬ为其进一步实施提供有效依据ꎮ

【关键词】“三融文化”ꎻ数字赋能ꎻ思想政治教育

【基金项目】本文为２０２３年度湖南省社会科学成果评审委员会一般资助课题“‘三融文化’引领下数字赋能高职思想政治教

育的模式与路径研究”(编号:ＸＳＰ２０２３ＦＸＺ０２０)成果ꎮ

【作者简介】谭星(１９８１—)ꎬ女ꎬ湖南商务职业技术学院副教授ꎬ硕士ꎻ研究方向:思想政治教育、高职教育

侯妍竹(１９９１—)ꎬ女ꎬ湖南商务职业技术学院讲师ꎬ硕士ꎻ研究方向:思想政治教育

在中国特色社会主义进入新时代、中华民族伟大当前大学生的学习与生活呈现数字化的趋势ꎮ调研

复兴迎来光明前景的时代背景下ꎬ“文化自信是更基数据显示ꎬ当代大学生将４４％的课余时间用于上网打

[１]

本、更广泛、更深厚的自信”ꎮ理论界与实务界一致游戏ꎬ他们对中华优秀传统文化的认可度有待提升ꎮ

认为ꎬ思政教育的内容、过程、方法、载体包含丰富的由于网络信息多元ꎬ大学生在意识形态方面也更容易

文化要素ꎬ本身具备一定的文化属性与功能ꎮ然而ꎬ遭遇多元文化的冲击ꎬ导致大学生找不到正确的职业

智能技术ꎬ建立一个相对完备的生命认知教育规范保我生命认知ꎬ学会利用人工智能推动社会发展ꎬ不断

障系统对大学生的生命认知教育进行实时监控ꎬ确保实现自我生命价值ꎮ

大学生的生命认知教育的规范进行ꎮ

３.利用人工智能技术ꎬ建立生命教育基地ꎮ学校【参考文献】

是进行知识传播的场所ꎬ除了生命认知教育ꎬ主要侧[１]习近平.向国际人工智能与教育大会致贺信[Ｎ].

重点还是放在学习相关理论知识上ꎮ因而ꎬ还需要在人民日报ꎬ２０１９－０５－１７(０１)

社会上建立专门的生命教育基地ꎮ人工智能技术为[２]刘建军ꎬ郝立新ꎬ寇清杰ꎬ等.马克思主义基本原理

建立生命教育基地提供了更为便利的渠道ꎮ例如ꎬ在[Ｍ].北京:高等教育出版社ꎬ２０２１:２８

进行生命教育时ꎬ难免存在一些危险性的行为ꎬ人工[３]李丹.认知发展视野下的生命教育[Ｍ].上海:上

智能机器人的使用大大减少了对学生的生命威胁ꎬ同海教育出版社ꎬ２０１７:３３~３６

时ꎬ还能够利用人工智能技术ꎬ将大学生的视角代入[４]习近平在全国教育大会上强调坚持中国特色社

正在受到“生命威胁”的机器人上ꎬ让大学生设身处地会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社

感受生命、体会生命、领悟生命ꎮ会主义建设者和接班人[Ｎ].人民日报ꎬ２０１８－９－１１

四、结语(０１)

人工智能技术的飞速发展ꎬ深刻影响着大学生的[５]高宁ꎬ王喜忠.全面把握«高等学校课程思政建设

生命认知ꎬ大学生作为新时代中国特色社会主义的建指导纲要»的理论性、整体性和系统性[Ｊ].中国大学

设者和接班人ꎬ要正视人工智能技术的发展ꎬ明确自教学ꎬ２０２０ꎬ９:１７~２２

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