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金坛第五初级中学综合实践组教研计划

郑小东2021年秋学期

综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感低验、能力方法和

识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增

进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养

和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结

合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重

在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：

一、指导思想

为激发并保持学生的学习兴趣，坚持“一切为了学生发展，一切

为了教师发展，一切为了学校发展”的办学理念，让学生通过学习和

探索掌握物理学的基础识与基本技能，并能将其运用于生活、生产

与实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。我校实施实施综合实

践活动课程，就是要为初中学生提供的机会，让他们地去看，去听,

去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的

心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会何题的好奇心，扩

大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为

主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施

综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综

合运用识的能力。

二、学生现状

我校地处城乡结合部，随着金坛撤市设区步伐加快，学生层次更

为丰富。国家课程注重的是普适性，很难考虑学生的个别差异，无法

照顾不同学生的不同需要，即使地方课程也难以考虑不同学生的不同

需要。如九年级的《物理、化学与生活》项目课程方案的拟定和开发

是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以学生

的生活为对象，以物理、化学规律探究为方法，积极组织引导全校学

生亲近生活，了解生活，探究生活。课程的实施，将面向全体学生,

为每个学生的学习与发展提供等机会，以学生终身发展为本，关注

学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到充分发展，提高学

生科学素养。

三、实施策略

L与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，

学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏

锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研

究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,

使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2.与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无

睹，丰富多彩的生活对他们来说是淡无奇的。这是因为他们对身边

的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认

识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质

和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命

3.与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注

社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴

望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问

题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获

得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然

界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、

珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4.与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀

下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民

族的优良传统，我们合传统的节日开展综合实践活动，如由端午节

节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5.与学校工作相合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有

目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我

们将综合实践活动的课题与学校德育和校本课程的开发