高中化学 第一章 第二节 有机化合物的结构特点说课稿 新人教版选修5.docx

高中化学第一章第二节有机化合物的结构特点说课稿新人教版选修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第一章第二节有机化合物的结构特点说课稿新人教版选修5

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第一章第二节有机化合物的结构特点

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的科学探究能力，通过实验和讨论，培养学生提出问题、设计方案、分析数据的能力。

2.培养学生的科学态度与价值观，使学生认识到有机化合物结构的重要性及其在生活中的应用。

3.增强学生的科学思维，使学生能够运用结构与性质的关系，理解有机化合物的多样性和规律性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解有机化合物的官能团及其在分子结构中的位置，能够识别并描述常见有机化合物的结构。

②掌握有机化合物的命名规则，能够根据结构简式写出正确的系统命名。

③分析有机化合物的物理性质和化学性质，理解结构与性质之间的关系。

2.教学难点，

①理解有机化合物中碳原子的四价键特性及其对分子结构的影响。

②掌握有机化合物中官能团的分类和性质，能够区分不同官能团的化学行为。

③应用有机化学知识解释实际生活中的有机化合物现象，如生物体内的有机分子结构和功能。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）。

-课程平台：学校教学资源库、在线教育平台（用于课后复习和扩展学习）。

-信息化资源：有机化合物结构模型、分子模型软件、有机化学性质数据库。

-教学手段：PPT课件、视频资料、实物展示、小组讨论、实验演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物结构特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些有机化合物？它们有什么特点？”

展示一些常见的有机化合物图片，如塑料、橡胶、食品等，让学生直观感受有机化合物的存在。

简短介绍有机化合物在生活中的重要性，以及学习有机化合物结构特点的意义，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物的定义、组成元素和结构特点。

过程：

讲解有机化合物的定义，强调其主要由碳、氢等元素组成。

详细介绍有机化合物的组成元素，使用图表展示碳原子的四价键特性。

3.有机化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机化合物案例进行分析，如乙烯、苯、醇等。

详细介绍每个案例的结构、性质和用途，让学生全面了解有机化合物的多样性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如塑料、药品、食品等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个有机化合物进行深入研究。

小组内讨论该有机化合物的结构特点、性质和用途。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物结构特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括有机化合物的结构、性质和用途。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机化合物结构特点的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机化合物的定义、组成元素、结构特点和案例分析等。

强调有机化合物在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有机化合物知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）选择一种有机化合物，描述其结构特点、性质和用途。

（2）设计一个简单的实验，验证有机化合物的某种性质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机化合物结构数据库：提供丰富的有机化合物结构信息，包括分子式、结构式、物理化学性质等，有助于学生深入理解有机化合物的多样性。

-有机化学发展史：介绍有机化学的发展历程，从古代炼金术到现代有机合成，激发学生对有机化学的兴趣。

-有机化学实验视频：展示有机化学实验的基本操作和常见实验现象，帮助学生直观地理解有机化合物的性质和反应。

-有机化合物命名规则详解：详细解析有机化合物的命名规则，包括国际纯粹与应用化学联合会（IUPAC）命名法，帮助学生掌握命名技巧。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数