58. 2025年教师资格考试试卷中的考点总结与脉络梳理.docx

58.2025年教师资格考试试卷中的考点总结与脉络梳理

2025年上半年教师资格考试《综合素质》（小学）模拟卷

注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置。

3.考生答题时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卡上。错选、多选或未选均无分。

1.教育的本质是：

A.培养人

B.传授知识

C.促进学生发展

D.实施教学计划

2.教师职业道德的核心是：

A.爱岗敬业

B.诚信友爱

C.敬业爱生

D.爱国守法

3.小学教育属于：

A.幼儿教育

B.初中教育

C.高等教育

D.初等教育

4.教师职业的最大特点在于：

A.专业知识丰富

B.创新能力突出

C.教育影响深远

D.独立工作能力强

5.教育目的是教育活动的出发点和归宿，下列哪项不是我国现阶段教育目的的表述：

A.培养社会主义事业的建设者和接班人

B.提高全民素质

C.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人

D.为社会培养各类专业人才

6.小学教育在全面发展教育中处于：

A.基础地位

B.核心地位

C.支柱地位

D.领导地位

7.教育法律法规的基本特征是：

A.非强制性

B.道德性

C.具有强制性和规范性

D.具有普遍性和客观性

8.下列哪项不属于教育法律关系的内容：

A.教师与学生的权利和义务

B.教师与学校的管理关系

C.教师与政府的关系

D.学生与学校的关系

9.我国《义务教育法》规定，义务教育阶段免收学费、杂费。这一规定体现了教育的：

A.公平性

B.正义性

C.等级性

D.阶级性

10.小学教师与学生之间的权利义务关系主要表现在：

A.教师有教育教学权，学生有学习权

B.教师有管理权，学生有被管理权

C.教师有监督权，学生有被监督权

D.教师有指导权，学生有被指导权

（此处省略其他20题，共29题）

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

材料一：

小明的学习成绩一直不好，但他非常喜欢画画。老师发现后，鼓励他参加学校的绘画比赛。小明在比赛中获得了第一名，自信心大增。此后，老师开始关注小明的绘画才能，并在课堂上给予他展示的机会。小明的学习成绩也逐渐提高，变得更加自信和积极。

问题：

1.分析材料中老师的做法，并说明这种做法对小明的影响。（7分）

2.针对材料中老师的做法，谈谈你在实际教学中的启示。（7分）

材料二：

在一次语文课上，老师讲解了一篇关于友谊的文章。下课后，小明和同桌小李因为作业问题发生了争执。其他同学纷纷围观，老师发现后，立即停止了正在进行的课堂活动，让同学们回到座位上，然后组织了一场关于友谊的讨论。在讨论中，同学们表达了对友谊的理解，小明和小李也和解了。

问题：

1.分析材料中老师的处理方式，并说明这种处理方式对学生的影响。（7分）

2.结合材料，谈谈你在面对类似情况时会如何处理。（7分）

材料三：

学校组织了一次环保主题的班会，要求每个班级提交一份环保倡议书。小华在班会上积极发言，提出了很多有创意的环保建议。班主任看到后，鼓励小华将这些建议整理成一篇倡议书，并在全校范围内推广。最终，小华的倡议书得到了同学们的积极响应，学校的环保氛围也日益浓厚。

问题：

1.分析材料中班主任的做法，并说明这种做法对学生和学校的影响。（7分）

2.针对材料中班主任的做法，谈谈你在班级管理中的借鉴之处。（7分）

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

题目：以“教师角色转变与专业成长”为题，写一篇议论文。

要求：

1.观点明确，论据充分，论证合理；

2.语言流畅，表达清晰；

3.字数不少于1000字。

试卷答案如下：

1.A

解析思路：教育的本质是培养人，因为教育不仅仅是知识的传授，更重要的是对人的全面发展产生影响。

2.C

解析思路：教师职业道德的核心是敬业爱生，这是教师职业特有的道德要求。

3.D

解析思路：小学教育属于初等教育阶段，是基础教育的重要组成部分。

4.C

解析思路：教师职业的最大特点在于教育影响深远，教师的言行对学生有长期的影响。

5.D

解析思路：我国现阶段教育目的中，培养各类专业人才是教育的一个方面，但不是教育目的的全部。

6.A

解析思路：小学教育在全面发展教育中处于基础地位，为后续教育打下基础。

7.C

解析思路：教育法律法规具有强制性和规范性，是教育活动中必须遵守的规则。

8.D

解析思路：学生与学校的关系不属于教育法律