白居易钱塘湖春行教案.docxVIP

Word文档

PAGE1/NUMPAGES1

白居易钱塘湖春行教案

〔白居易〕的?〔钱塘湖春行〕?描绘了诗人沉醉于这湖光山色中的心境。如今请观赏学习啦我带来的白居易钱塘湖春行教案。

白居易钱塘湖春行教案一

学习目标：

1、学问目标：了解古代〔诗歌〕所表达的思想感情。

2、力气目标：了解诗歌情景交融的特点，培育同学赏读诗歌的力气。

3、情感目标：感受对祖国河山的宠爱之情。

教学重点：

1、通过精读、诵读、美读，理解体会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。

2、理解的思想感情，激发同学宠爱祖国大好河山的思想感情。

教学难点：引导同学进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。

教学方法：美读法、合作探究法、协商?法、

课前预备：

要求同学搜集有关描绘西湖的诗文，体会西湖的美。

学情分析及相应对策：

七班级的同学刚进入学校，对〔诗词〕的教学在学校阶段要求背诵为止，而到了学校阶段〔古诗〕的赏析已是考试考察的范围了，所以在学校阶段除了熟读成诵的根底上还需要教给同学赏析诗词的方法，并能够品尝诗中的意境。所以在上课时除了让同学多读、美读、背诵，让同学通过合作学习共同探讨完成教学任务，并利用多媒体课件上课，让同学在直观形象生动的教学中获得学问，得到美的熏陶。

教学手段：

为增加本节课的趣味性、直观性和参与性，让同学更简洁品尝诗的形象和意境，借助多媒体网络关怀贯穿整个教学过程。

教学过程

一、引入新课

1、投影西湖春景图，播放?〔春江花月夜〕?的音乐，由图片及音乐营造一种浓浓的学习气氛，从而引入课题。

2、引出白居易，简介。

3、出示学习目标

二、初读诗，知诗意

1、给生字注音：啄没堤

2、听录音范读课文，要求同学在听的过程中留意：

a、朗读的节奏

b、体会的思想感情

3、依据古诗的要求同学集体读课文，四人学习小组互读课文。

4、请个别同学作示范性朗读，然后让同学相互点评。

5、同学说出标题提示了哪些方面的内容?(地点：钱塘湖、季节：春、事情：出游)

6、明确诗的体裁(七言律诗)

7、同学读后协商?提出诗中难理解的字词：水面初平云脚低暖树乱花缺乏

8、诗题说春行，说说的游踪：孤山寺贾亭白沙堤

三、再读诗，赏美景

1、同学自读后协商?：诗中所写的是春天的哪一个阶段，找理由说明：

写的是早春，早莺、新燕、乱花、浅草。是早莺，而且几处，不多，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉;由于是新燕，是不多的几家，就会引起人们一种乍见的喜悦。，而春天百花争艳，眼前一片万紫千红，便有迷乱之感。草初生，故浅，也是早春景象。

2、诗中写了哪些景物?怎样写?

春水，春云，春鸟，春树，春泥，春花，春草，

春水初涨，春水淙淙;白云重叠，同湖面相连，水云相接连成一体;早莺抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉;新燕刚回引起人们一种乍见的喜悦;而春天百花争艳，眼前一片万紫千红，数量多，颜色艳，使人目不暇接，便有迷乱之感;草初生，刚能漂移马蹄印。

四、品读诗，赏妙笔

1、古人对语言的锤炼极为讲究，所谓文章本天成，妙手偶得之，其实都是吟安一个字，抚断数根须的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗乱花渐欲迷人眼中的乱不仅写出了花的品种数量之多，颜色之艳，眼前一片万紫千红，使人目不暇接，便有迷乱之感;更显出了一种勃勃的生气。

2、诗中还有类似的妙笔，同学协商?找出并说说妙在哪里?

初、低、早、争、暖、新、春、渐、浅

3、想象诗中〔秀丽?〕的意境，老师配乐朗读。投影钱塘湖的春景图

在一个明丽的春日，我信马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭西。一场春雨刚过。云气同湖面上的微波连成一片，像贴在水面似的。而湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。远处近处都有黄莺动听的叫声，这些春天的使者们，玩耍追赶，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。沿途繁花东一簇，西一丛，快要让人目不暇接了。而路上的春草刚从土里钻出来，刚够遮住马蹄。春神把花挂在树上，把草铺在地上，供人们尽情赏玩，而我最沉迷的却是湖东一带，这里绿杨成荫，白堤静静的躺在湖边，安闲，自由，真要让人留连忘返了。

五、精读诗，悟诗情

1、诗中流露出怎样的思想感情?

最终两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。最爱，表达对钱塘湖美景的赞美宠爱之情;行缺乏