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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
Unit5Whosedogisit？
PartBLet’stalk
一、教学目标：
1.知识与技能
（1）能够听懂、会说：Ishedrinkingwater?及回答Theyare...并
能在实际情景中运用。
（2）能运用Whatdoyousee?Whataretheydoing?向他人获取
信息，进行交流。
2.过程与方法
学生小组活动，合作学习，共同完成学习任务。
3.情感态度与价值观
培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
二、教学内容分析：
本节课为五年级下册Unit5LookattheMonkeys中的B部分第二课
时。前面已经学过用现在进行时句型问答讨论某一个动物的动作。这
一节对话教学，学习用现在进行时句型问答讨论多个动物的动作，重
点学习Whataretheydoing?Theyare...句型，难点是在实际情景中
正确运用所学对话。
三、教学对象分析：
五年级的学生已经有了一定的自主学习的能力。本课时，学生对现在
进行时并不陌生，已经掌握询问并回答单数形式动物的动作，继续学
习复数形式的问答，对于学生来说并不难。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
本节课充分利用图片展示、猜动物动作和小组合作等形式，尽最大可
能的创设情景让学生通过不断地实践练习，逐步掌握动物正在进行的
动作的描述方法。
四、教学用品：录音机，词卡，课件
五、教学过程：
1.Warm-up
(1)Freetalk
(2)Let’schant
Koalasaresleeping.
Kangaroosareleaping.
Twobearsarefighting.
Thesmallbearisbiting.
Amonkeyisclimbing.
Abirdisflying!
Alionissnoring.
Thezooisneverboring.
课件出示，师生有节奏地说唱。
(设计意图：用chant来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进
入最佳学习状态。)
2.Revision
（1）出示本单元的单词卡片，拼读单词。
（2）Playagame:What’smissing?
君子忧道不忧贫。——孔丘
(设计意图：用游戏激发学生的兴趣，复习旧知识，为新课做好铺垫。)
3.Presentation
(1)出示一只小鸟飞的图片，师问：Whatdoyousee?师引导学生
用Isee...来回答。接着问Whatisitdoing?生答Itisflying.再出示
图片(两只小鸟)，问：Whatdoyousee?学生用Isee...来回答。
师接着教Whataretheydoing?(板书领读)，生答：Theyareflying.
(设计意图：通过问答讲出主要语言点,自然导入到句型教学。)
(2)出示两只小熊睡觉的图片，引导生问：Whataretheydoing?
师答：Theyaresleeping.
(3)出示多只猴子爬树的图片，生生问
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