第一单元说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docx

第一单元说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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设计意图

本单元旨在引导学生深入理解《红楼梦》这部经典名著，通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。教学内容包括《红楼梦》的作者、背景、人物、情节、主题等，结合课文内容，引导学生探究作品的艺术特色和深刻内涵。

核心素养目标分析

本单元教学旨在提升学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过深入阅读《红楼梦》，学生将学会从文化角度理解古典文学，培养对传统文化的尊重和热爱；在审美鉴赏方面，学生能欣赏并评价作品的艺术价值，提高审美能力；在语言建构与运用上，学生将提高阅读理解能力，学习古典文学的语言特色，并尝试运用古典文学的表达方式。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解《红楼梦》中的核心人物形象，如贾宝玉、林黛玉等，分析其性格特点和命运轨迹。

-掌握小说中的主要情节，如贾宝玉梦游太虚幻境、黛玉葬花等，理解其象征意义和社会背景。

-理解小说的主题思想，包括对封建礼教的批判、对人性美的追求等。

2.教学难点：

-分析贾宝玉复杂多变的性格，理解其性格形成的原因，如家族背景、社会环境等。

-理解《红楼梦》中象征手法的运用，如花与女子命运的对应，帮助学生把握小说的深层意义。

-鉴赏小说的艺术特色，如诗词、曲赋的运用，以及人物对话的精妙，提升学生的审美鉴赏能力。

-在阅读过程中，引导学生关注小说中的文化内涵，如服饰、饮食、建筑等细节，加深对传统文化的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备《红楼梦》原著节选、人物关系图、相关历史背景资料，以及与小说情节相关的图片和视频。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示《红楼梦》的精彩片段和人物形象，增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室环境安静适宜阅读和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-老师展示《红楼梦》的封面和作者曹雪芹的简介，引发学生对这部经典名著的兴趣。

-提问：“同学们，你们对《红楼梦》有什么了解？想了解其中的哪些内容？”

-学生自由发言，老师简要总结并引入本节课的主题：“今天，我们将一起走进《红楼梦》，探索这部小说的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-老师讲解《红楼梦》的作者、背景、主要人物和情节。

-分析贾宝玉、林黛玉等人物的性格特点和命运轨迹，引导学生思考人物形象的社会意义。

-介绍小说中的象征手法，如花与女子命运的对应，帮助学生理解作品的深层意义。

-讨论小说的主题思想，包括对封建礼教的批判、对人性美的追求等。

-通过多媒体展示《红楼梦》中的诗词、曲赋，让学生感受古典文学的艺术魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，针对以下问题进行思考：

1.贾宝玉的性格特点有哪些？他与其他人物的关系如何？

2.《红楼梦》中的象征手法有哪些？它们在小说中起到了什么作用？

3.你认为《红楼梦》的主题思想是什么？

-各小组派代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-老师回顾本节课的主要内容，强调《红楼梦》的人物形象、情节和主题思想。

-鼓励学生在课后继续阅读原著，深入理解这部经典名著。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读《红楼梦》原著，选取一个章节进行详细分析，并撰写读书笔记。

-下一节课，学生将进行读书笔记分享，共同探讨《红楼梦》的魅力。

知识点梳理

1.《红楼梦》简介

-作者：曹雪芹

-类型：章回体长篇小说

-背景：清朝中叶

-主题：揭露封建社会的腐朽与衰落，歌颂人性的美好

2.人物形象分析

-贾宝玉：主要人物，性格矛盾，既叛逆又善良，对封建礼教持批判态度。

-林黛玉：主要人物，才情出众，性格孤傲，命运悲惨。

-王熙凤：主要人物，精明能干，心狠手辣，最终落得凄凉下场。

-贾母、贾政、贾元春等：贾府主要成员，各有性格特点。

3.情节概述

-贾宝玉梦游太虚幻境，预示其悲剧命运。

-贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情纠葛，展现人性的复杂。

-贾府内部的权力斗争和家族衰败过程。

4.象征手法

-花与女子命运的对应：如林黛玉与梅花、薛宝钗与牡丹等。

-服饰、建筑、园林等细节的象征意义：如贾府的建筑象征着封建家族的衰落。

5.主题思想

-对封建礼教的批判：通过贾宝玉等人物的叛逆行为，揭露封建礼教的虚伪和残酷。

-对人性美的追求：通过描写人物的情感、道德、才华等方面，展现人性的美好。

-对社会现实的关注：通过贾府的兴衰历程，反映封建社会的腐朽与衰落。

6.