第一单元认识几何画板第1课《退出几何画板》说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册.docx

第一单元认识几何画板第1课《退出几何画板》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《退出几何画板》为主题，旨在帮助学生掌握几何画板的基本操作。通过演示、讲解和实践，让学生了解退出几何画板的方法，培养学生熟练操作软件的能力，为后续学习打下基础。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生主动探索，培养创新思维。

核心素养目标

1.培养学生信息技术应用能力，让学生能够熟练运用几何画板进行基本操作。

2.培养学生信息意识，引导学生认识到信息技术在数学学习中的辅助作用。

3.培养学生计算思维，通过几何画板的使用，提升学生解决数学问题的能力。

4.增强学生创新精神，鼓励学生在实践中探索几何画板的新功能和应用场景。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。然而，由于信息技术课程的开设时间相对较短，部分学生对计算机操作和软件使用还缺乏系统性的学习。在知识层面，学生对几何画板的基本操作了解有限，对几何图形的认识也停留在基础阶段。在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力和创新思维有待提高。在素质方面，学生的自律性、合作精神和探究意识需要进一步培养。这些特点对《退出几何画板》这一课的学习产生以下影响：

1.学生对新知识的接受能力较强，但需要教师引导，帮助他们理解几何画板的基本操作。

2.学生对几何图形的认识有限，因此在学习退出几何画板的过程中，可能对几何图形的应用产生困惑。

3.学生的动手操作能力参差不齐，需要教师根据学生的实际情况进行分层教学，确保每个学生都能掌握基本操作。

4.学生的合作精神和探究意识不足，需要教师通过课堂活动设计，激发学生的主动参与和探究欲望。

5.学生的自律性有待提高，教师应加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版初中信息技术八年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备几何画板软件操作步骤图解、退出操作的动画演示等教学视频。

3.实验器材：确保每位学生都能在电脑上操作几何画板软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习，并准备足够的教学电脑。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《退出几何画板》的操作流程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何安全退出几何画板？退出前应注意哪些事项？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解几何画板的基本操作和退出流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解几何画板的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际操作演示，展示几何画板的应用场景，引出《退出几何画板》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解退出几何画板的方法和注意事项，结合实际操作步骤，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并共同探讨退出几何画板的最佳实践。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验几何画板退出操作的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解退出几何画板的方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握退出几何画板技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解退出几何画板的方法，掌握操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作练习，要求学生在家里练习退出几何画板，并记录操作步骤。

提供拓展资源：推荐相关教程或在线资源，供学生进一步学习几何画板的其他功能。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索几何画板的其他功能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的退出几何画板的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

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