第1单元 20以内的减法单元教学课件 冀教版数学一年级下册.pptx

一20以内的减法第1课时十几减几

在动手操作、尝试计算的过程中，学习十几减几的计算方法。（重点）2.通过操作，体会十几减几的不退位减法的计算方法。（难点）3.积极参与数学活动，能大胆地把自己的想法讲给大家听。学习目标

回顾复习12+3=1511+5=168+10=184+15=19这些加法算式是怎样计算？十几加几（不进位加法）的计算方法：只把个位上的数相加，十位上的数不变。后面藏着几？

探索新知一共有16个皮球。我们拿走3个皮球。还剩多少个皮球？皮球总数16个拿走3个还剩？个部分部分用减法1

探索新知我摆出16个圆片，去掉3个，还剩13个。摆一摆，算一算。16–3=13

探索新知我摆小棒计算……16–3=13

探索新知把16分成10和6，先算6减3等于3……16–3=131063

探索新知16–3=131063十几减几（不退位减法）的计算方法：只把个位上的数相减，十位上的数不变。

试一试15–2=17–5=18–6=19–9=131053121072121082101090说一说你是怎样算的。探索新知

随堂小练1.看图写算式。（教材第11页“练一练”第1题）15–=–2=3121210

随堂小练2.鱼缸里有多少条红金鱼？（教材第11页“练一练”第2题）鱼缸里一共有14条鱼，黑金鱼有3条。○=14-311

1.（教材第11页“练一练”第3题）13–10=19–6=18–5=13–3=19–2=15–4=13+3=19+1=15+4=31313101711162019当堂检测

当堂检测看图列式计算。2.（1）○=14-410

当堂检测（2）○=15-312

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

课堂小结用学具摆一摆或用“○”等画一画也可以解决十几减几的问题。十几减几（不退位减法）的计算方法：只把个位上的数相减，十位上的数不变。

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

一20以内的减法第2课时11减几

在动手操作、尝试计算的过程中，学习11减几的计算方法，并能正确计算。（重点）2.通过操作，体会“破十法”的算理。（难点）3.积极参与数学活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法的多样化。学习目标

回顾复习2+()=101+()=10()+7=10()+5=10想一想几和几合成10，再填一填。9+()=104+()九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。凑十歌

探索新知有3只小鸟飞走了。树上还剩几只小鸟？小鸟总数11只飞走3只还剩？只部分部分用减法2

探索新知11–3=11个位上的1不够减，怎么办？

探索新知11–3=我画出11个○，画掉3个，剩下8个。8

探索新知我把1捆小棒打开，从10根中去掉3根，还剩7根，7根加1根是8根。11–3=8

探索新知11–3=81107聪聪的算法可以这样表示。这样的方法叫“破十法”。

探索新知11–3=8计算11减3，还可以想加算减……3+=1111–3=88

探索新知11–3=81107破十法点数法想加算减法计算11减几的退位减法的方法很多，如点数法、破十法、想加算减法，其中破十法比较简便。

探索新知试一试11–7=11–5=4110361105说一说你又是怎样算的。

随堂小练1.（教材第13页“练一练”第1题）11–=6948527

随堂小练2.登小艇。（教材第13页“练一练”第2题）用11减胸前的数，算出得数再登艇。11-4=711-5=611-8=311-6=511-7=411-2=9

1.在□里填上合适的数。（教材第13页“练一练”第3题）3+=1076+=12+6=12+5=11+4=118+=1266647当堂检测

当堂检测2.把下面的算式按得数从小到大的顺序排列起来。可以先算出得数，再排列。11–511–611–911–3=6=5=2=8＜＜＜我发现四个算式都是用11减去一个数，减去的数越大，得数越小。因为9＞6＞5＞3，所以11-9＜11-6＜11-5＜11-3。

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

课堂小结用“破十法”计算11减几时，先把11分成1和10，然后用10减去几，再用1加上所得的数。计算11减几的退位减法的方法很多，如点数法、破十法、想加算减法，其中破十法比较简便。

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

一20以内的减法第3课时12减几

结合具