Unit 5 Music Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：Unit5MusicReadingandThinking

教材内容：本单元主要围绕音乐这一主题展开，包括音乐欣赏、音乐创作和音乐文化等方面。具体内容包括：歌曲《Yesterday》的欣赏、音乐创作技巧介绍、以及音乐文化背景知识。通过本单元的学习，学生将能够提高音乐鉴赏能力，了解音乐创作的基本技巧，并拓宽音乐文化视野。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养和跨文化理解能力。学生将通过音乐阅读和思考，提升审美鉴赏能力，理解不同文化的音乐表达方式，增强跨文化交际意识。同时，通过参与音乐创作活动，学生将培养创新思维和团队协作能力，增强对音乐文化的尊重和欣赏。

重点难点及解决办法

重点：

1.音乐欣赏：重点在于引导学生深入理解歌曲《Yesterday》的旋律、歌词和情感表达。

2.音乐创作：重点在于教授学生基本的音乐创作技巧，如旋律设计、节奏编排等。

难点：

1.音乐欣赏的深度理解：学生可能难以把握歌曲背后的文化背景和情感内涵。

2.音乐创作的实践操作：学生可能对音乐创作的基本技巧掌握不足，难以独立创作。

解决办法：

1.音乐欣赏：通过播放不同版本的歌曲，对比分析，引导学生从旋律、歌词和情感等多角度深入理解。

2.音乐创作：结合实际案例，逐步讲解音乐创作的基本技巧，并提供实践机会，如小组合作创作简单旋律，逐步提升学生的创作能力。同时，鼓励学生尝试不同的音乐风格，激发创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解音乐欣赏和创作的基本知识，为学生提供系统的理论知识框架。

2.讨论法：组织学生就音乐作品进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点，培养批判性思维。

3.演示法：通过现场演示音乐创作过程，让学生直观地学习创作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示音乐作品、创作技巧和相关文化背景，增强视觉效果。

2.音频播放：播放歌曲《Yesterday》等音乐作品，让学生在真实情境中感受音乐的魅力。

3.网络资源：利用网络平台提供更多音乐资源和创作案例，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段经典音乐片段，如《Yesterday》，让学生在轻松的氛围中感受音乐的魅力。

2.提出问题：引导学生思考音乐在人们生活中的作用，以及音乐与情感的关系。

3.学生分享：邀请学生分享自己最喜欢的音乐作品，并简要说明原因。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍音乐欣赏的基本要素：旋律、节奏、和声等，并举例说明。

2.分析歌曲《Yesterday》的旋律、歌词和情感表达，引导学生深入理解。

3.讲解音乐创作的基本技巧，如旋律设计、节奏编排等，结合实际案例进行讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何创作一首简单的歌曲，并分享创作思路。

2.课堂实践：学生尝试创作一段旋律，教师给予指导和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：歌曲《Yesterday》的旋律和节奏特点是什么？

2.学生回答：引导学生从旋律、节奏等方面分析歌曲特点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何理解音乐与情感的关系？

2.学生回答：学生分享自己对音乐与情感关系的理解，教师给予点评和补充。

3.教师提问：音乐创作有哪些基本技巧？

4.学生回答：学生列举音乐创作的基本技巧，教师进行总结和拓展。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：音乐创作对个人成长有何意义？

2.学生分享：学生结合自身经历，分享音乐创作对个人成长的影响。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反馈：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.音乐欣赏要素

-旋律：音乐的基本线条，包括音高、节奏和音色等。

-节奏：音乐的时间组织形式，包括节拍、速度和拍号等。

-和声：音乐中不同音高的和谐结合，包括和弦、调式和调性等。

-情感表达：音乐作品传达的情感，包括旋律、节奏和歌词等共同作用的结果。

2.歌曲分析

-歌曲结构：常见的歌曲结构，如AA