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90. 教师情感支持的重要性:2025年教师资格考试试题.docx

90. 教师情感支持的重要性:2025年教师资格考试试题.docx

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90.教师情感支持的重要性:2025年教师资格考试试题

2025年上半年教师资格考试《综合素质》(小学)模拟卷

注意事项:

1.本试卷满分150分,考试时间120分钟。

2.答题前,考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置。

3.考生答题时,请将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。

4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在答题卡上。错选、多选或未选均无分。

1.以下哪项不属于教师职业道德规范的内容?

A.爱岗敬业

B.敬业爱生

C.廉洁从教

D.育人为本

2.小明上课经常走神,教师发现后应该采取的措施是:

A.忽视小明,让他自己改正

B.当众批评小明,让他引起注意

C.私下与小明交流,了解原因

D.让小明站在教室前面,提醒他注意

3.教师在课堂上提问时,应该注意哪些事项?

A.提问要面向全体学生

B.提问要简洁明了

C.提问要循序渐进

D.以上都是

4.以下哪项不属于教师与学生建立良好关系的基础?

A.尊重学生

B.关心学生

C.管理学生

D.帮助学生

5.在教学中,教师应该遵循哪些原则?

A.科学性与思想性相结合

B.理论联系实际

C.直观性原则

D.以上都是

6.以下哪项不属于教师与学生进行有效沟通的方法?

A.倾听

B.尊重

C.指责

D.理解

7.教师在课堂上应该具备哪些教学技能?

A.知识传授

B.情感表达

C.沟通交流

D.以上都是

8.以下哪项不属于教师职业道德规范的内容?

A.爱岗敬业

B.敬业爱生

C.廉洁从教

D.尊重家长

9.教师在课堂上如何激发学生的学习兴趣?

A.丰富教学内容

B.采用多种教学方法

C.关注学生的需求

D.以上都是

10.教师在教学中如何培养学生的创新精神?

A.鼓励学生提出问题

B.鼓励学生独立思考

C.鼓励学生合作学习

D.以上都是

(此处省略19题)

29.以下哪项不属于教师职业道德规范的内容?

A.爱岗敬业

B.敬业爱生

C.廉洁从教

D.管理家长

答案:

1.C2.C3.D4.C5.D6.C7.D8.D9.D10.D

(此处省略19题)29.A

二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)

材料一:

在一次数学课上,老师发现小明在下面偷偷画画,老师生气地走到小明面前,大声批评道:“小明,你怎么又在下面画画?你能不能专心听课?”小明低下了头,小声回答:“老师,我刚才没听懂,所以想画画。”老师没有再说什么,而是走到黑板前,重新讲解了小明刚才没听懂的部分。

问题:

1.分析这位教师在处理学生课堂问题行为时的优点和不足。(7分)

2.针对这位教师的行为,提出改进建议。(7分)

材料二:

小华在课堂上总是举手发言,但回答问题时经常出错。老师觉得小华不太适合这种活跃的课堂氛围,于是开始限制小华的发言机会,并经常批评他:“小华,你能不能认真听讲?你的回答总是错的。”小华感到很沮丧,渐渐地不再举手发言。

问题:

1.分析这位教师在对待学生差异时的错误做法。(7分)

2.针对这位教师的行为,提出改进建议。(7分)

材料三:

班主任老师在班级中开展了一次主题班会,主题是“关爱他人”。在班会中,老师引导学生分享自己关爱他人的经历,并讨论了如何在学校中关爱同学。班会结束后,同学们纷纷表示受到了启发,开始更加关注身边的同伴。

问题:

1.分析这次主题班会的教育意义。(7分)

2.针对这次主题班会,提出如何在学校中推广类似活动建议。(7分)

三、写作题(本大题共1小题,共50分)

题目:以“教师情感支持对小学生成长的影响”为题,写一篇议论文。

要求:

1.观点明确,论据充分,论证合理;

2.语言流畅,表达清晰;

3.字数不少于1000字。

试卷答案如下:

一、单项选择题

1.C2.C3.D4.C5.D6.C7.D8.D9.D10.D

11.A12.B13.C14.D15.A16.B17.C18.D19.A

20.B21.C22.D23.A24.B25.C26.D27.A28.B29.A

二、材料分析题

材料一:

1.优点:教师能够关注学生的需求,及时调整教学策略;不足:教师批评学生时语气过于严厉,没有充分尊重学生。

2.改进建议:教师应耐心倾听学生的解释,以更加温和的方式引导学生;同时,教师可以提供更多帮助,帮助学生理解课程内容。

材料二:

1.错误做法:教师限制学生的发言机会,并经常批评学生,忽视了学生的个体差异和需求。

2.改进建议:教

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