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学生发展与德育管理创新__学生的道德教育策略习俗德育01神性德育02知性德育03生活德育？04德育发展的基本历史01德育02训育、训导03政教、教导04教育、教化关于德育的基本词汇怎样教？教什么？教好的标准是什么？德是否可教？谁来教？教的过程怎么样？关于德育的基本问题学生是生成自己道德的主体塑造改造建构转化道德是被教会的吗?2管束(抑制天生的野性)3教化(教给礼貌和智慧)1传统(以康德为代表)4陶冶(明辨是非,走向自律)两种德育过程模式比较以拉思斯和西蒙为代表01选择(自由广泛慎重)02赞同或珍视03行动(重复成为习惯)04两者最大的区别在哪里?05现代德育过程社会存在和社会意识受教育者出生和居住的地区家庭非正式的人际关系大众传播媒介学校(直接,间接)影响品德发展的基本因素教师的人格魅力课程本身的价值观渗透在教材中的德育影响教学设计与教法富有感染力的集体生活气氛(课堂、校风）学校间接德育的形式规范性用语（祈使句陈述句疑问句）评价性用语（表扬与批评）解释性用语语言生活情境教师创设的情境情境行为观察与示范学习教师选择的榜样与学生认定的榜样榜样叁贰壹德育手段01040203示范（直接、间接）讨论说服（说教？压服？）角色扮演常用方法道德类型与德育内容私德公德职业道德道德层次与德育内容规则原则理想德育内容
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