统编版语文七年级下册第11课核舟记练习题（含答案）.docx

统编版语文七年级下册第11课核舟记练习题（含答案）

积累与运用

1.给下列加点的字注音。

八分有奇() 二黍()许石青糁()之 箬()篷

矫()首昂视 峨冠()多髯()诎()

椎()髻壬()戌() 篆()章

2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()

A.明/有奇巧人/曰/王叔远

B.中/峨冠而多髯者/为东坡

C.中/轩敞者/为舱

D.虞山/王毅/叔远/甫刻

3.下列句子中，不含通假字的一项是()

A.舟尾横卧一楫 B.便要还家，设酒杀鸡作食

C.左手倚一衡木 D.为字共三十有四

4.解释下列加点的词。

(1)罔不因势象形 因：________________

(2)八分有奇 奇：________________

(3)中峨冠而多髯者 峨：________________

(4)佛印绝类弥勒 类：________________

(5)珠可历历数也 历历：______________

5.下列各项中加点词语意思相同的一项是()

A.明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇

B.东坡右手执卷端/其人视端容寂

C.而计其长曾不盈寸/曾不若孀妻弱子

D.神情与苏、黄不属/有良田、美池、桑竹之属

6.下列加点词的用法与其他三项不同的一项是()

A.皆若空游无所依 B.石青糁之

C.中峨冠而多髯者为东坡 D.斗折蛇行

7.用现代汉语翻译下列句子。

(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

(2)矫首昂视，神情与苏、黄不属。

8.下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是()

A.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，从中间的苏东坡介绍起是因为苏东坡是“泛舟”的主角。

B.文章按“总—分—总”的顺序来写，层次分明，结构清晰。先总述，然后按船舱、船头、船尾、船背的顺序具体说明，最后归纳总结。

C.本文在小中寓大，善于将动态人物静态化，表现出舟中不同人物的个性特征，于精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神。

D.文章结尾统计核舟上所刻的人、物、文字的数量等，又以“而计其长曾不盈寸”呼应开头，使人们感到这件艺术品有巧夺天工之妙，同时能够突出王叔远精湛的雕刻技艺。

9.用课文原句填空。

(1)《核舟记》中指明雕刻作品核舟的主题的句子是：_______________________。

(2)苏、黄二人的关系友好可以通过“_____________”(一个动作)和“____________”(一个神态)看出来。

(3)第三段中作者以对人物的姿态、神情等的生动细腻的描述，具体说明雕刻者“_________________，________________”的精湛技艺。

(4)《核舟记》中描写佛印放浪形骸、超脱尘世的句子是：__________________，_________________。

二、阅读理解

(一)阅读下文，完成题目。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

10．请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号)

鲁直?左?手?执?卷?末?右?手?指?卷?如?有?所?语

11．解释加点词的意思。

(1)其两膝相比者____________

(2)舟尾横卧一楫____________

12．按照下面括号内的提示，用文中相关词语填空。

(1)苏东坡——________________(肖像特征)

(2)佛印——________________(神态特征)

13．“嘻，技亦灵怪矣