篮球行进间胸前传接球 说课稿-2024-2025学年高中体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球行进间胸前传接球说课稿-2024-2025学年高中体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：人教版高中体育与健康必修第一册，篮球——行进间胸前传接球。

内容：本节课主要教授学生行进间胸前传接球的动作要领和技巧，包括传球者的站位、传球时机、球的力度和方向控制，以及接球者的移动、接球时机和接球技巧。通过练习，提高学生的篮球运动技能和团队合作意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括：1）运动能力，通过行进间传接球的练习，提升学生的动作技能和协调性；2）健康行为，强调正确动作要领，预防运动损伤，培养良好的运动习惯；3）体育品德，通过团队合作练习，培养学生的团队精神和公平竞争意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：行进间胸前传接球的正确动作要领，包括传球者的站位、传球时机、球的力度和方向控制，以及接球者的接球时机和接球技巧。

-举例解释：教师需强调传球时手腕的用力方法和球的旋转，以及接球时身体重心和手臂的协调配合。例如，传球时手腕要用力向前推拨，使球产生旋转，接球时要迅速调整身体姿势，手臂自然张开，以手掌中部接球。

2.教学难点：

-动作协调性：学生在行进中完成传接球动作时，难以保持身体平衡和动作的协调性。

-时机把握：传球和接球的时机把握是难点，学生容易提前或滞后，导致传球不准确或接球困难。

-空间意识：在行进间传接球时，学生需要具备良好的空间意识，以避免碰撞和失误。

-举例解释：例如，在练习时，学生可能因为步伐不稳而无法准确传球；在传球时机上，学生可能因为判断失误而传球过早或过晚；在空间意识上，学生可能因为过于关注球的传递而忽视周围环境，导致不必要的碰撞。教师需通过分解动作、逐步练习和游戏化教学等方法帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：篮球场地、篮球、计时器、秒表、标志盘

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-信息化资源：篮球行进间传接球教学视频、动作分解图片

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏化教学、竞赛教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看行进间传接球的教学视频，并了解基本的动作步骤。

-设计预习问题：围绕篮球行进间胸前传接球，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断传球的最佳时机？”、“如何避免传球时的失误？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线平台查看学生的观看记录和提问情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解行进间传接球的基本动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在观看视频时发现的一些动作细节。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过篮球比赛视频片段，引出行进间传接球的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解行进间传接球的动作要领，如传球者的站位、球的力度和方向控制等。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行行进间传接球的练习，并逐步提高难度。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验行进间传接球的知识应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解行进间传接球的动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握行进间传接球的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些行进间传接球的练习任务，让学生在课后巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些篮球技巧训练的书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

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