2024秋一年级语文上册 汉语拼音 5 g k h说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋一年级语文上册汉语拼音5gkh说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授汉语拼音中的g、k、h三个声母的发音方法、声调及拼读规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级上册已学的声母b、p、m、d、t、n、l、f、d、n、g、k、h等声母知识相联系，通过复习巩固，帮助学生更好地掌握新的声母。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，通过学习g、k、h三个声母，提高学生的拼音拼读能力和语音素养。同时，通过拼音练习，增强学生的观察力、模仿力和记忆力，促进学生形成良好的学习习惯。此外，通过学习活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音g、k、h三个声母，包括声母的发音位置、发音方法和声调。

②能够熟练拼读含有g、k、h声母的音节，理解声母与韵母的拼读规则。

2.教学难点，①

①学生能够准确区分g、k、h与相近声母b、p、d、t的发音，避免混淆。

②学生在实际拼读中，能够准确把握声调，避免因声调错误导致音节读音不准确。

③通过多种教学活动，引导学生理解并掌握声母与韵母的拼读规则，提高拼读的准确性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、录音笔。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：汉语拼音教学视频、动画课件、拼音发音练习软件。

4.教学手段：实物教具（如拼音卡片、拼音玩具）、图片、挂图、黑板板书。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段动画片或故事，其中包含g、k、h三个声母的词语，引导学生关注这些声母。

2.提出问题：教师提问：“同学们，刚刚动画片中出现了一些什么词语？你们能听出这些词语中有什么特别的吗？”

3.引导学生回答：学生回答后，教师总结：“同学们说得很好，这些词语中都含有我们今天要学习的g、k、h三个声母。”

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.发音教学：教师展示g、k、h三个声母的图片，讲解每个声母的发音方法，强调发音位置和发音方法。

2.声调教学：讲解声调的发音规则，示范声调的变化，让学生跟读。

3.拼读规则：讲解声母与韵母的拼读规则，通过实例展示拼读过程。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.拼音练习：教师出示含有g、k、h声母的音节卡片，学生尝试拼读。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查拼读是否正确，教师巡回指导。

3.课堂游戏：组织学生进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，刚刚我们学习了g、k、h三个声母，谁能告诉我它们的发音方法？”

2.学生回答后，教师点评并纠正发音错误。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得g、k、h这三个声母有什么特别之处？”

2.学生回答后，教师总结：“g、k、h这三个声母的发音位置都比较靠前，发音时要注意舌尖的位置。”

3.教师展示实物教具，如拼音卡片，让学生尝试找出含有g、k、h声母的卡片，并拼读出来。

（六）创新教学环节（用时5分钟）

1.教师展示一个拼音歌曲，引导学生跟唱，感受拼音的韵律美。

2.学生分组创作含有g、k、h声母的词语，并进行展示。

（七）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调g、k、h三个声母的发音和拼读规则。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后复习g、k、h三个声母的发音和拼读，并尝试用它们造句。

教学过程总计用时45分钟，各环节时间分配合理，符合实际学情，紧扣教学重难点，通过双边互动，激发学生学习兴趣，培养学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音准确度提高：通过本节课的学习，学生能够准确地发出g、k、h三个声母的音，发音位置和发音方法得到了正确的掌握，为后续的拼音学习奠定了基础。

2.拼读能力增强：学生在课堂练习和游戏中，能够熟练地拼读含有g、k、h声母的音节，理解和掌握了声母与韵母的拼读规则，提高了拼读的准确性。

3.观察力和辨别能力提升：在师生互动环节中，学生通过观察实物教具和图片，能够快速辨别出g、k、h三个声母，并正确拼读出来，观察力和辨别能力得到了锻炼。

4.学习兴趣和积极性提高：通过创设情境、播放动画、组织游戏等创新教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂活动的积极性。

5.拼音运用能力增强：学生在课后作业中尝试用g、k、h三个声母造句，锻炼了拼音的运用能力，为实际语言表达