广东省东莞市麻涌中学高中政治《3.2树立正确的消费观》说课稿 新人教版必修1.docx

广东省东莞市麻涌中学高中政治《3.2树立正确的消费观》说课稿新人教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治《3.2树立正确的消费观》

2.教学年级和班级：广东省东莞市麻涌中学高一年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的经济思维，使其能够从经济角度分析消费行为，理解消费对经济的影响。

2.增强学生的社会责任感，引导学生树立合理消费观念，促进可持续发展。

3.提升学生的批判性思维能力，学会辨别消费广告，培养理性消费意识。

4.强化学生的法治意识，使学生了解消费者权益保护法，学会维护自身合法权益。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确消费观的理解：重点在于帮助学生理解消费观的概念，包括其内涵和外在表现。

2.消费行为的分析：引导学生分析不同消费行为背后的经济和社会因素。

难点：

1.消费观与经济行为的关联：难点在于如何让学生理解消费观与个人经济行为之间的复杂关系。

2.消费观念的树立：难点在于如何引导学生形成正确的消费观念，克服消费中的不良倾向。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解消费观与经济行为的关联。

2.结合实际生活情境，通过角色扮演和模拟实验，引导学生树立正确的消费观念。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，直观展示消费观念的形成过程。

4.邀请相关领域的专家进行讲座，提供专业的消费观念指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：网络数据库中的消费统计资料、消费观念相关视频、案例分析材料。

-教学手段：实物教具（如货币、商品模型）、板书、课堂讨论、小组合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《3.2树立正确的消费观》这一课。首先，请大家思考一下，你们认为什么是正确的消费观？在日常生活中，你们是如何看待消费的？请大家谈谈自己的看法。

（学生）我认为正确的消费观应该是理性消费，不盲目追求名牌，根据自己的经济能力进行消费。

（教师）很好，同学们能够提出理性消费的观点。今天我们就来深入探讨一下，如何树立正确的消费观。

二、新课讲授

1.消费观的概念

（教师）首先，我们来明确一下消费观的概念。消费观是人们对消费活动的态度、观念和行为的总和，它影响着我们的消费行为。

（学生）明白了，消费观就是我们对消费的态度和看法。

2.消费观的影响因素

（教师）接下来，我们分析一下影响消费观的因素。主要包括：经济条件、文化背景、社会环境、个人价值观等。

（学生）经济条件是我们消费的基础，文化背景和社会环境也会影响我们的消费观念。

3.树立正确的消费观

（教师）那么，如何树立正确的消费观呢？以下是一些建议：

（1）理性消费：根据自己的经济能力进行消费，不盲目追求名牌。

（2）绿色消费：选择环保、节能、低碳的产品。

（3）适度消费：合理规划消费，避免过度消费。

（4）精神消费：注重精神层面的满足，培养良好的兴趣爱好。

（学生）这些方法都很实用，我会尝试在日常生活中实践。

4.消费观念的实践

（教师）最后，我们来看一些实际案例，分析如何将正确的消费观应用到生活中。

（学生）好的，老师，请举例说明。

（教师）例如，在购物时，我们可以先了解产品的性价比，再根据自己的需求进行选择。在出行时，可以选择公共交通工具，既环保又经济。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）下面，我们将进行小组讨论，请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何树立正确的消费观。

（学生）好的，我们小组会认真讨论这个问题。

2.角色扮演

（教师）接下来，我们进行角色扮演活动。请同学们分别扮演消费者、商家和消费者权益保护组织，模拟消费场景，探讨如何维护自身权益。

（学生）这个活动很有趣，我们可以通过角色扮演更好地理解消费观念。

四、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解到消费观的概念、影响因素以及如何树立正确的消费观。希望大家能够在日常生活中践行正确的消费观，做到理性消费、绿色消费、适度消费和精神消费。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到的。

五、课后作业

1.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于树立正确消费观的作文。

2.收集一些关于绿色消费、适度消费等方面的资料，进行整理和分享。

（教师）希望通过这些课后作业，同学们能够进一步巩固所学知识，将正确的消费观应用到实际生活中。

六、教学反思

本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学手段，帮助学生理解消费观的概念、影响因素以及如何树立正确的消费观。在教学过程中，要注意引导学生结合自己的生活实际，提高学生的实践能力。同时，要