第2课时 十几减9 课件 苏教版数学一年级下册2025.pptx

一进位加法和退位减法第2课时十几减9

通过操作、思考和交流，探索十几减9的计算方法，能正确计算。（重点）2.理解和掌握十几减9的计算方法。（难点）3.使学生获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。学习目标

9+10=5+9=9+7=8+9=9+3=9+6=2+9=9+4=口算小达人。回顾复习1914161712151113说一说：上面这些题目都有什么共同特征呢？

9+10=5+9=9+7=8+9=9+3=9+6=2+9=9+4=口算小达人。回顾复习1914161712151113说一说：上面这些题目都有什么共同特征呢？都是9加几等于十几的进位加法说一说：你是用什么方法计算的？凑十法。接着数法。

想一想：9+4=13，那么13-9=？十几减9怎样计算呢？回顾复习这节课我们学习十几减9的计算方法。

(教材P4)探索新知还剩多少个？有个苹果，已知条件：小熊买走个。139要求问题：还剩多少个苹果？

探索新知还剩多少个？求还剩多少个苹果，用苹果的总个数减去小熊买走的个数。列减法算式。13－9=（个）怎样计算呢？

探索新知方法一：（倒数法）13－9=（个）434567910111213142108

探索新知方法二：（平十法）先拿走3个，再拿走6个。剩下4个13–9=3610-4（个）-4

探索新知方法三：（破十法）从10个里拿走9个。剩下4个13–9=31014（个）-+4

探索新知(教材P4)先用摆一摆，再说说13－9可以怎样算。13－3＝1010－6＝4先拿走3个再拿走6个10-9＝11+3＝4先拿走9个剩下的相加

探索新知方法四：（想加算减法）还可以怎样算？想：9＋（）＝13得：13－9＝44你能再说一个用13－9解答的实际问题吗？

问题延伸：计算下面的题目，你发现了什么规律？探索新知11-9=16-9=12-9=2731+1=26+1=72+1=3我发现：十几减9的结果就是1加几。

平十法十几减9的计算方法：探索新知破十法想加算减法

1.先圈一圈、填一填，再说说是怎样算的。(教材P5想想做做第1题)当堂检测3710-9=11+2=310-9=11+6=7

2.(教材P5想想做做第2题)当堂检测5588

3.(教材P5想想做做第3题)当堂检测112156189你想到了哪种计算方法？想加算减法

4.(教材P5想想做做第4题)当堂检测10-9=114-9=518-9=911-9=219-9=1015-9=612-9=317-9=813-9=4

5.原来有11支点燃的蜡烛，吹灭了9支。还有多少支亮着？(教材P5想想做做第5题)当堂检测11-9=2（支）答：还有2支亮着。

6.（易错题）14个小朋友排成一队，笑笑前面有9人，笑笑后面有几人？正解：反思：画?表示小朋友排队，?????????●????，观察可知14－9求的是笑笑和她后面的人的数量，再减1才是笑笑后面的人数。当堂检测错解：14－9=514－9－1=5

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

通过本节课的学习，我们探索学习了十几减9的计算方法。课堂小结破十法：13–9=31014-+把十几拆分成10和几先算10减9等于1再算几加14

课堂小结平十法：13–9=3610-4-把9成几和另一个数先算十几减几得10最后用10减另一个数想加算减法：由9加几得十几，求出十几减9的结果。其中想加算减法和破十法比较常见。4

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业