二年级数学上册第二单元加减混合运算第4课时解决问题教案冀教版.docVIP

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第4课时解决问题

【教学目标】

1、结合详细情境，经验探究加减混合混合运算应用的过程。

2、驾驭100以内数加减混合运算估计的计算方法。

3、在解决简洁问题的过程中，体会数学与生活的亲密联系。

【教学难重点】

驾驭100以内数加减混合运算估计的计算方法，并能应用。

教学过程

一、导入出示情境图

先说一说了解到了什么数学信息。

老师提问:我用50元钱买了一件物品，还剩20多元，猜一猜我买的可能是哪件物品?

师先引导学生审题，题中关键词是什么、审题须要留意什么?

生:关键词是一件，还剩20多元。

师:要想知道我买的可能是哪件物品，必需先知道什么?

学生独立思索后小组内沟通各自的想法。然后全班沟通。重点让学生说清晰是怎么想的。

可能出现的结果有:

生:可能买了一个书包

生:可能买了一本《童话故事》

活动2:小组几个同学一起，做猜一猜的嬉戏。再全班沟通。

二、练一练

1、独立完成练一练第一题。再请几名学生说一说他的答案。重点关注语言的精确与完整性。

先引导学生审题，再独立完成，最终全班沟通。重点让学生说清自己的想法。

3、生先说一说先算什么，再算什么。重点关注能简算的学生是否简算了。

4、计时口算竞赛。

5、数学冲浪，生先独立完成，再全班沟通。重点让学生说清自己的想法。

板书设计

一、加强计算的练习，提高正确率；二、教学多与实际生活相结合。