2024秋七年级数学上册 第二章 有理数2.docxVIP

2024秋七年级数学上册第二章有理数2.6有理数的加法1有理数的加法法则说课稿（新版）华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“2024秋七年级数学上册第二章有理数2.6有理数的加法1有理数的加法法则”为教学内容，结合七年级学生的认知特点，通过创设情境、小组合作、探究实践等方式，引导学生掌握有理数加法法则，提高学生的运算能力。教学设计注重理论与实践相结合，强调学生主体地位，培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习有理数加法法则，学生能够抽象出有理数加法的规则，提高逻辑推理能力；通过小组合作探究，学生能够建立数学模型，培养直观想象能力；通过实际运算练习，学生能够熟练掌握加法法则，提升数学运算能力，同时增强数据分析意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了正数、负数以及有理数的概念，对数轴有初步的认识，并掌握了正数、负数和零的大小比较方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇，对数学学习有较高的兴趣。他们具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，但部分学生在面对复杂的有理数运算时可能会感到困惑。学生的学习风格各异，有的学生偏好直观教学，有的学生则更倾向于通过练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习有理数加法法则时，可能会遇到以下困难：（1）理解加法法则中的符号表示；（2）处理异号数相加的运算；（3）将加法法则应用于实际问题中。此外，部分学生可能因为缺乏直观理解，难以把握有理数加法的概念和运算规则。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、数轴模型、实物教具（如正负数卡片）

-课程平台：多媒体教学平台

-信息化资源：有理数加法法则的动画演示、相关教学视频

-教学手段：黑板、粉笔、PPT课件、小组合作学习材料

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：首先，我会通过提问的方式引入新课，引导学生回顾之前学习的有理数概念和数轴知识。

学生学习：同学们，还记得我们之前学习了什么吗？是的，我们学习了正数、负数和零，还了解了数轴上的位置关系。今天我们要继续学习的是有理数的加法。

2.老师角色：接下来，我会展示一些生活中的实例，让学生感受到有理数加法的实际应用。

学生学习：比如，温度的上升和下降，海拔的升高和降低，都是可以用有理数加法来表示的。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我会介绍有理数加法法则的基本概念，让学生明白加法法则的必要性。

学生学习：有理数加法法则是指在进行有理数加法运算时，需要遵循一定的规则，以确保运算的正确性。

2.老师角色：接着，我会通过实例演示有理数加法法则，让学生直观地理解法则的应用。

学生学习：比如，正数加正数，结果是正数；负数加负数，结果是负数；正数加负数，结果的符号取决于绝对值较大的数。

3.老师角色：为了帮助学生更好地掌握加法法则，我会将加法法则分为三部分进行讲解。

学生学习：第一部分是异号数相加，第二部分是同号数相加，第三部分是零与有理数相加。

4.老师角色：在讲解过程中，我会结合数轴，让学生直观地看到加法运算的结果。

学生学习：比如，-3加2，我们可以在数轴上找到-3和2的位置，然后确定它们的和。

三、课堂练习

1.老师角色：为了巩固学生对加法法则的理解，我会布置一些课堂练习题。

学生学习：请同学们完成以下练习题，检验自己对加法法则的掌握程度。

2.老师角色：在学生练习过程中，我会巡视课堂，解答学生遇到的问题。

学生学习：如果在练习过程中遇到困难，可以向老师请教。

四、课堂小结

1.老师角色：在课堂的最后，我会对本节课的内容进行总结，强调加法法则的重要性。

学生学习：今天我们学习了有理数加法法则，这个法则对于有理数的运算非常重要。

2.老师角色：我会让学生谈谈自己对加法法则的理解，以及在实际应用中的体会。

学生学习：通过今天的课堂学习，我明白了加法法则的应用，今后在解决实际问题时会更加得心应手。

五、课后作业

1.老师角色：我会布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

学生学习：请同学们完成以下课后作业，以检验自己对加法法则的掌握程度。

2.老师角色：在布置作业时，我会提醒学生注意以下几点：

学生学习：在做作业时，要仔细审题，遵循加法法则，确保运算的正确性。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握有理数加法法则，包括异号数相加、同号数相加以及零与有理数相加的运算方法。他们在完成课后作业和课堂练习时，能够正确运