2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气第2课时 空气是一种宝贵的资源说课稿（新版）新人教版.docxVIP

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究空气成分，培养学生观察、实验、分析、推理的科学探究能力。

2.生命观念：认识到空气对生物的重要性，形成对生态环境保护的意识。

3.环境与可持续发展：理解空气质量与人类健康、环境保护的关系，树立节约资源、保护环境的可持续发展观念。

4.社会责任：激发学生关注社会环境问题，培养其作为公民的社会责任感和参与环境保护的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对物质的基本概念、化学元素和化合物有一定的了解。他们对空气这一概念可能有一定的认知，但具体到空气的成分、性质及其在环境中的作用，可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对自然现象和环境保护有一定的兴趣。他们在学习化学时，通常具有较强的逻辑思维能力，善于通过实验观察现象。学习风格上，既有喜欢动手操作的实验派，也有偏好理论学习的理论派。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习空气这一课题时，学生可能对空气成分的复杂性感到困惑，难以理解各种气体在空气中的比例和作用。此外，实验操作过程中可能遇到安全问题和实验误差，需要引导学生正确处理。此外，对于空气质量与环境保护的关系，学生可能难以将抽象的概念与实际生活联系起来，需要通过实例和活动帮助他们建立联系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（集气瓶、导管、气体发生装置、澄清石灰水等）、实验记录表。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：空气成分相关的科普视频、空气质量监测数据、环保组织网站。

4.教学手段：实物展示（空气样本、空气污染物模型）、小组讨论、实验演示、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气污染和环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分，如氮气、氧气、稀有气体等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量相关的主题进行深入讨论，如“如何改善空气质量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，内容可以包括空气的组成、空气质量监测、空气污染的防治措施等。

提醒学生注意收集相关资料，并鼓励他们提出自己的观点和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气污染的成因与影响