《买新书》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

《买新书》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《买新书》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、数据分析能力和解决问题的能力。通过《买新书》这一生活化情境，学生将学会使用乘法进行简单的计算，培养数学思维；同时，通过对比不同选项的价格和数量，学生将学会分析数据，形成合理的消费观念。此外，学生还将学会运用数学知识解决实际问题，提高问题解决能力和应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在学习《买新书》前，已具备基本的加法和减法运算能力，对数量和价格有一定的认识。他们能够理解简单的购物情境，并对数字有一定的敏感度。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的数学问题尤其感兴趣。他们的数学能力正处于发展阶段，能够通过直观操作和具体实例来理解抽象的数学概念。学习风格上，多数学生偏好通过动手操作和小组合作来学习，这有助于他们在实际操作中巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解乘法概念时可能会感到困难，特别是在将乘法应用于实际问题中时。此外，学生在比较不同商品的价格时，可能会遇到如何选择性价比高的商品的问题。此外，学生在进行计算时可能会出现计算错误，需要通过反复练习和教师指导来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《买新书》相关的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如书籍封面、价格标签等，以及图表，帮助学生直观理解乘法概念。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室内环境整洁，为学生的互动和操作提供良好的空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一本有趣的儿童书籍，引导学生谈论自己最喜欢的书籍，从而引入本节课的主题——《买新书》。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的加法和减法运算，以及价格和数量的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解乘法的基本概念，如乘法的意义、乘法算式的组成和读法。

-举例说明：通过购买书籍的情境，展示如何使用乘法计算总价，如买两本书需要多少钱。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用乘法计算不同的购买组合，如买三本书或五本书。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成与购买书籍相关的乘法练习题，包括计算总价、比较价格等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调乘法在购物中的应用。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学思维能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成练习册中的所有乘法练习题。

-设计一个简单的购物场景，使用乘法计算总价。

-与家长分享本节课所学内容，并询问他们是否遇到过类似的购物问题。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-通过多种教学手段，如实物展示、图片、故事等，帮助学生理解抽象的数学概念。

-鼓励学生提问和表达自己的想法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。

-评价学生的表现，及时给予反馈，帮助学生了解自己的学习进步。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够熟练掌握乘法的基本概念，包括乘法的意义、乘法算式的组成和读法。

-学生能够将乘法应用于实际情境中，如计算购物时的总价。

-学生能够运用乘法解决生活中简单的问题，如比较不同商品的价格和数量。

2.计算能力提升

-通过本节课的学习，学生的计算能力得到显著提升，能够快速准确地完成乘法计算。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用乘法，提高了计算效率。

3.问题解决能力

-学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。

-学生在面对新问题时，能够运用乘法进行思考，提高了问题解决能力。

4.数学思维发展

-学生在探究乘法概念的过程中，逐步发展了数学思维能力，如抽象思维、逻辑思维等。

-学生能够从具体情境中抽象出数学模型，提高了数学建模能力。

5.学习兴趣激发

-通过与生活紧密相关的教学案例，学生对于数学学习的兴趣得到激发。

-学生在参与课堂活动、完成练习的过程中，感受到了数学的乐趣。

6.团队合作能力

-在